UFPR terá primeiro indígena com título de doutor 

Florencio Rekayg Fernandes pertence ao povo indígena Kaingang, do clã Kamé, um dos povos mais populosos do Brasil, e pode-se tornar o primeiro a conquistar o doutorado no estado do Paraná 

Motivado pelos pais e pela própria comunidade, pertencente à família Jê, da Terra Indígena de Rio das Cobras, localizada em Nova Laranjeiras, no Centro-Sul do Estado, Florencio Rekayg Fernandes foi um dos primeiros indígenas do seu povo a ingressar no ensino médio. Mas a sua trajetória na educação começa anos antes, com sua alfabetização inicial a partir da língua materna – Kaingang – nos dois primeiros anos do ensino fundamental. O contato com a língua portuguesa veio a partir da quinta série, quando Florêncio teve que estudar na cidade, no Rio Grande do Sul, terminando assim o ensino fundamental. A conclusão do ensino médio aconteceu logo em seguida, no Colégio Estadual Rio das Cobras, na cidade de Nova Laranjeiras, município do Paraná. 

“O idioma foi uma barreira bem difícil porque no momento em que você sai da aldeia há um risco de você perder a fala da sua língua materna e requer um esforço muito grande para que nós não venhamos a ficar com o português como primeira língua”, pontua. Florencio também adquiriu fluência em inglês, espanhol e francês. “Eu sempre fui o único indígena na sala, então as dificuldades foram muitas, mas graças a Deus eu consegui vencer. Claro que pensei em desistir, mas isso me dava ainda mais força ainda”, relembra. 

Graduado em Pedagogia com especialização em gestão e orientação educacional pela Faculdades Integradas Camões de Curitiba, mestre em Educação na área de política e gestão pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), e atualmente doutorando do Programa de Pós-Graduação em Antropologia e Arqueologia (PPGAA) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). “Nessa minha trajetória no mundo acadêmico, a UFPR abriu as portas e me deu condições para que eu pudesse chegar ao doutorado e tem sido um desafio para todos, principalmente por ser o primeiro a ingressar no programa de Pós-Graduação em Antropologia”, disse. 

Florencio ainda acrescenta: “A presença indígena na universidade federal abriu caminho para os outros indígenas, para que eles possam buscar o conhecimento. Antropologia é sobre eu conhecer a mim mesmo e poder fortalecer ainda mais a cultura do povo Kaingang”. 

Como professor, Florencio passou a maior parte da sua carreira com a educação escolar indígena, mas também possui prática em sala de aula com escolas de Curitiba e do estado do Paraná. “Desde pequeno eu venho buscando conhecimento e pensando em proporcionar e acompanhar um futuro melhor para o meu povo”. Hoje é pedagogo no Colégio Estadual Indígena Professora Candoca Tanhprag Fidêncio, em Rio das Cobras. 

Os desafios e as conquistas

Mas, os desafios foram muitos. Em 2020 veio o diagnóstico de miosite. Uma doença rara e degenerativa, que provoca a fraqueza muscular, podendo ocasionar a atrofia da musculatura corporal. “Foi um período difícil porque veio no mesmo momento da Covid, então para mim foi e está sendo difícil”. Em meio a essa fase, Florencio teve que se adaptar à rotina diária e aos tratamentos, e vem superando cada um deles com muita garra. “O Kaingang é conhecido por ser guerreiro e eu sempre gostei de desafios e sempre tive uma perspectiva de futuro”. Motivado também a contribuir com a educação e com o conhecimento geral da sociedade, Rekayg já escreveu três livros, mais uma forma de fortalecer a cultura do seu povo. 

Nesse período de doutorado, Rekayg vem sendo acompanhado pelo professor de Antropologia da UFPR, Ricardo Cid Fernandes e o mesmo pontua que a orientação tem sido especial. “Eu já conhecia o Florêncio desde 2007 quando nós dois fomos professores na licenciatura indígena, eu como professor de Antropologia e ele como pedagogo. Na época ele já era formado, então nós fomos colegas e ele viu o doutorado como uma possibilidade de continuar estudando. A orientação tem sido como uma conversa de colegas, um diálogo entre antropólogos e educadores, como a antropologia consegue dialogar com a educação. Esse é o tom da orientação”. 

Hoje, está prestes a se tornar o primeiro indígena doutor no estado do Paraná. “É uma conquista importante para a própria universidade, para os indígenas em geral e para o Florêncio em particular”, conclui o professor Ricardo. Ligia Rossetto, Assistente Social do NUEI/SIPAD também declara: “Certamente uma conquista muito importante para a educação, sobretudo para a educação indígena, e para a afirmação indígena na Universidade. Um orgulho para nós”. 

O título vem no próximo ano (2024) e o legado de Florencio com os estudos, percorre pela sua família. Com três filhas na universidade e um filho terminando o ensino médio, prestes a começar uma graduação, o professor permanece ativo, participando de seminários, lançamentos de livros e fazendo trabalhos e artigos. 

Com a experiência de quem percorreu um longo caminho, Florencio Rekayg cogita um pós-doutorado na Universidade de Montreal, no Canadá. “Eu recebi o convite e a expectativa é muito grande e eu penso que concluindo o título de doutor, o objetivo maior seria dar aula na universidade e dar sequência ao meu projeto de pesquisa no pós-doutorado. Já estou em conversa com o pessoal do Canadá porque eles têm uma vaga indígena e estamos realizando a etapa da pós”. 

Nuei – Núcleo Universitário de Educação Indígena 

O Núcleo Universitário de Educação Indígena (NUEI) da Superintendência de Inclusão, Políticas Afirmativas e Diversidade (SIPAD) tem por objetivo acompanhar e qualificar as políticas de acesso, permanência e afirmação indígena na universidade, atuando no acompanhamento e na inclusão dos ingressos às vagas reservadas para indígenas tanto nos vestibulares da UFPR, bem como no processo de Vestibular dos Povos Indígenas no Paraná junto à Comissão Universidade para os Índios (CUIA), que realiza a receptividade, o acolhimento e acompanhamento dos estudantes atuando nas interfaces relacionadas à assistência estudantil, coordenações de curso, professores orientadores e projetos de ensino, pesquisa e extensão envolvendo temas da realidade indígena.

Formas de ingresso na universidade 

Além das vagas da Lei de Cotas nos Vestibulares da UFPR e Sistema de Seleção Unificada (SISU), a UFPR oferta anualmente dez vagas suplementares de cursos de graduação para o Vestibular dos Povos Indígenas no Paraná.

Foto de destaque: SEED