CURSOS

Sobre o curso

A Educação Ambiental tem se afirmado como uma necessidade urgente diante da degradação ambiental, da crise climática, da perda da biodiversidade e dos impactos sociais da exploração insustentável dos recursos naturais. A escola deve ser um espaço de reflexão crítica e de práticas transformadoras.

Os professores ocupam papel essencial na formação de valores e atitudes das novas gerações. Mais do que transmitir conteúdos, cabe a eles estimular a sensibilização ambiental, o pensamento crítico e práticas pedagógicas que integrem ciência, cultura e cidadania. A Educação Ambiental deve ser interdisciplinar, ética e participativa, permeando todo o currículo escolar e conectando-se às vivências cotidianas dos estudantes.

Esse campo articula fundamentos teóricos e experiências práticas, envolvendo saberes das ciências naturais, sociais e humanas. Busca desenvolver competências para compreender a complexidade dos problemas ambientais e relacioná-los às dimensões políticas, econômicas e culturais. Metodologias ativas e participativas são valorizadas, incentivando projetos contextualizados que dialoguem com a realidade local.

A formação para a cidadania ambiental é outro aspecto central: professores tornam-se multiplicadores de práticas sustentáveis, promovendo integração entre escola, comunidade e sociedade. A Educação Ambiental é entendida como um processo contínuo de construção de valores voltados para justiça social, equidade e respeito à diversidade cultural e biológica.

Coordenador: Cesar Aparecido da Silva

Público-alvo: Professores e demais profissionais da Educação Básica

Objetivo Geral Formar professores do ensino básico para atuarem de maneira crítica, reflexiva e inovadora na promoção da Educação Ambiental, capacitando-os a desenvolver práticas pedagógicas interdisciplinares que contribuam para a construção de uma sociedade sustentável, justa e solidária. 

Objetivos Específicos

• Capacitar os professores para compreender e analisar os problemas socioambientais em sua complexidade, relacionando-os às dimensões sociais, culturais, econômicas e científicas.
• Aprofundar conhecimentos teóricos e práticos sobre os fundamentos da Educação Ambiental, suas dimensões históricas, políticas e pedagógicas.
• Promover a interdisciplinaridade na prática pedagógica, incentivando a integração da Educação Ambiental em diferentes áreas do currículo escolar.
• Estimular metodologias participativas e ativas, que favoreçam o protagonismo dos estudantes e a construção coletiva do conhecimento.
• Desenvolver competências para elaboração de projetos pedagógicos contextualizados, voltados para a realidade local e regional, articulando escola e comunidade.
• Fortalecer a formação cidadã, incentivando práticas de sustentabilidade, ética socioambiental e responsabilidade coletiva.
• Ampliar a capacidade de intervenção social dos professores, tornando-os multiplicadores de ações e projetos que promovam a conscientização e a transformação ambiental.
• Incentivar o desenvolvimento de projetos na área da Educação Ambiental, contribuindo para o avanço do conhecimento e para a inovação pedagógica.  

Matriz curricular

Modulo I – Básico (180 h)

• Fundamentos Da Educação Ambiental – 30h   
• Metodologia Da Pesquisa – 30h   
• Ciência Cidadã E Educação Ambiental: Participação Social, Tecnologia E Produção Colaborativa Do Conhecimento –  30h
• Introdução À Química Ambiental – 30h  
• Princípios De Ecologia E Conservação Da Natureza: Fundamentos Para A Sustentabilidade – 30h  
• Legislação Ambiental – 30h 

Modulo II – Específico (180 h)

• Gestão Ambiental Nas Escolas – 30h   
• Meio Ambiente, Desenvolvimento E Sustentabilidade: Fundamentos, Desafios E Perspectivas Contemporâneas – 30h   
• Saneamento Básico E Saúde Ambiental – 30h
• Gestão De Biodiversidade – 30h   
• Gestão Territorial De Bacias Hidrográficas – 30h  
• Fotografia E Educação Ambiental: Imagem, Sensibilização E Práticas Pedagógicas – 30h   

  Módulo III – Trabalho de Conclusão do Curso (60 h)

• Prática Integradora De Educação Ambiental – 60h 

Processo Seletivo:

Em outubro, este curso estará com processo seletivo aberto para novas turmas.

Número de vagas: 150

Polos:

• Bandeirantes
• Campo Largo
• Cerro Azul
• Cruzeiro do Oeste
• Palmital
• Pontal do Paraná

Sobre o curso

O curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educação básica possam se qualificar e trabalhar com qualidade a educação das relações étnico-raciais e diversidade em contextos escolares.   

O curso de especialização foi pensado para qualificar profissionais da educação diante das alterações realizadas nos artigos 26-A e 79-B da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que tornam obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. A proposta busca ampliar o conhecimento dos educadores sobre essas temáticas, contribuindo para uma prática pedagógica mais crítica, inclusiva e comprometida com a diversidade cultural presente na sociedade brasileira. 

Nesse sentido, o curso pretende promover um reordenamento da prática pedagógica tradicional, que historicamente tem privilegiado estruturas e perspectivas que podem gerar exclusão baseada em fatores como raça, orientação sexual, religião ou outros critérios que atendem aos interesses de grupos dominantes. Assim, a formação abordará temáticas específicas — algumas inovadoras e até consideradas polêmicas — capazes de provocar reflexões e questionar concepções que foram construídas e legitimadas ao longo da história. 

Podem se inscrever professores da Educação Básica que atuam na rede pública ou privada de ensino, desde que possuam licenciatura em qualquer área do conhecimento. Também há reserva de vagas para servidores da UFPR, que podem ser graduados em qualquer área de formação. 

De acordo com a coordenação do curso, a especialização foi estruturada a partir dos desafios enfrentados no cotidiano da prática docente, além da necessidade de aprofundamento teórico e metodológico sobre as relações raciais no ambiente escolar. O objetivo é oferecer uma formação que contribua para o enfrentamento do racismo, a valorização da diversidade étnico-racial e o desenvolvimento de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade, o respeito e a justiça social. 

Coordenadora: Claudemira Vieira Gusmão Lopes

Público-alvo: Professores da Educação Básica. 

Duração: O curso tem uma carga horária de 360h destinadas às de disciplinas e 100h referentes ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).   (18 meses) 

Objetivo Geral: Qualificar professores da rede de educação básica para trabalhar a educação das relações étnico-raciais e diversidade em contextos escolares. 

Objetivos Específicos:  

• Formar especialistas capazes de atuar em sala de aula, nas escolas e nas redes públicas em prol da igualdade racial e da diversidade.  
• Dar continuidade ao processo de formação de professores das redes públicas estadual e municipais para a implementação da Lei 10.639/03, 11.645/08 e Parecer CNE 04/2004. 
• Difundir informações e propiciar formação continuada sobre Políticas Afirmativas na rede pública de ensino. 
• Fornecer uma atualização a respeito das relações étnico-raciais e diversidade no Brasil. 

Matriz curricular 

Módulo 1: Para compreender o racismo  

• Educação das Relações Étnico Raciais: trajetórias de uma política antirracista  
• A literatura de temática afro-brasileira e africana  
• Políticas Públicas e Educação Antirracista  
• Introdução à Pesquisa Científica  
• Corpos Negros na Educação  

Módulo 2: O racismo a partir das perspectivas  educacionais  

• História da África e da América Latina  
• A Mão-Afro Brasileira nas Artes  
• Violência no Ambiente Escolar  
• Desigualdade de Gênero, Raça e Diversidade 
• Branquitude, Relações Étnico raciais e Educação Anti-Racista  

Módulo 3: Educação das relações étnico-raciais, manifestações e resistências  

• O áudio visual em diálogo com as relações étnico-raciais  
• Relações Étnico- Raciais no Cotidiano Escolar: Pesquisa e Práticas 

Processo Seletivo:

Este curso iniciou em março de 2026 e, atualmente, não dispõe de processo seletivo para novas turmas no momento.

Número de vagas: 150

Polos

• Campo Largo
• Cândido de Abreu
• Ponta Grossa
• Pontal do Paraná
• Telêmaco Borba

Sobre o curso

Este curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educação básica possam se qualificar e trabalhar com qualidade. 

A proposta  para este curso tem algumas razões dentre elas: ao longo da trajetória formativa e profissional, nem sempre os educadores têm a oportunidade de conhecer de forma aprofundada o contexto, a história e a cultura do campo e de seus povos. Historicamente, os currículos escolares foram construídos, em grande parte, a partir de referências da cultura urbana e dos saberes produzidos nesses espaços. 

Portanto, este curso nasce como um convite aos educadores/as e às equipes pedagógicas que atuam com os sujeitos do campo para conhecer, refletir e dialogar sobre a história e a cultura camponesa, sobre a questão agrária na atualidade e sobre a organização do trabalho pedagógico escolar, tendo como referência as Diretrizes Nacionais para a Educação do Campo. Esperamos que este espaço formativo seja de escuta, troca e construção coletiva de saberes. 

Coordenador: Roberto Gonçalves Barbosa

Público-alvo 

 Educador ou educadora da rede pública. 

Duração: O curso tem uma carga horária de 360h destinadas às de disciplinas e 100h referentes ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).   (18meses) 

Objetivo Geral:   

Formar educadores, educadoras e profissionais da educação para atuar no segmento de Educação de Jovens e Adultos do Campo, comprometidos com os princípios da Educação do Campo e do desenvolvimento social sustentável. 

Objetivos Específicos:   

• Mobilizar e legitimar princípios e metodologias emancipatórias a partir do Educação do Campo como uma política de relação/articulação intersetorial para o desenvolvimento rural sustentável que enfrente o recuo histórico frente aos direitos sociais dos sujeitos do campo; 
• Possibilitar um espaço de valorização dos diversos saberes constituídos a partir da realidade do educando; 
• Construir conhecimentos para uma gestão de processos educativos nas comunidades com: preparação específica para o trabalho formativo e organizativo com as famílias e/ou grupos sociais de origem dos educandos, para liderança de equipes e para a implementação de iniciativas e/ou projetos de desenvolvimento comunitário sustentável que incluam a participação da escola. 
• Capacitar os educandos para buscar junto aos órgãos públicos locais como Secretarias e Conselhos Municipais, escolas, promotorias, ONGs e comunidades, documentos e informações acerca dos diagnósticos sociais existentes, analisando os dados conforme a abrangência dos programas dos Ministérios, Secretarias Estaduais e órgãos financiadores, segundo vazios e potencialidades de cada município. 

Matriz curricular  

O curso está organizado em 7 (sete) disciplinas, distribuídas em  dois semestres letivos. 
Conheça a seguir as disciplinas que serão abordadas ao longo do curso: 

• Introdução ao ambiente MOODLE /AVA da UFPR 
• Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos do Campo
• Estratégias pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos do Campo 
• A inclusão social por meio do desenvolvimento de territórios escolares 
• Educação emancipatória na EJA campo 
• Metodologias de pesquisa 
• Elementos para elaboração do trabalho de conclusão de curso 

Processo Seletivo:
Este curso iniciou em março de 2026 e, atualmente, não dispõe de processo seletivo para novas turmas no momento.

Número de vagas: 150

Polos:

• Apucarana
• Goioerê
• Jaguapitã
• Palmital
• Siqueira Campos

Sobre o curso

Este curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educação básica possam se qualificar e trabalhar com qualidade. 

Este curso foi pensado para apoiar e capacitar os participantes para atuarem como gestores escolares, potencializando a execução de atividades administrativas e a prestação de serviços nas diversas esferas do setor de educação no desenvolvimento de saberes e práticas voltadas à gestão escolar, considerando as dimensões políticas, pedagógicas e administrativas e as políticas públicas educacionais. Ao longo do percurso formativo, busca-se ampliar o acesso à formação superior gratuita e fortalecer a atuação profissional na educação, contribuindo para o desenvolvimento da sociedade brasileira mais democrática, justa e igualitária. A metodologia adotada prevê atividades didático-pedagógicas realizadas em ambiente virtual de aprendizagem, utilizando ferramentas interativas como chats, fóruns e avaliações, sempre com mediação docente, tutorial e recursos tecnológicos.

Coordenadora: Renata Riva Finatti 

Público-alvo 

Profissionais que atuam ou venham a atuar na gestão no setor de educação ou em instâncias ligadas à educação em todas as esferas do Estado. 

Duração: O curso tem uma carga horária de 420h destinadas às de disciplinas e 100h referentes ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).   (18meses) 

Objetivo Geral:   

Capacitar os participantes a atuarem como gestores escolares e potencializar a execução de atividades administrativas e de prestação de serviços nas diversas esferas do setor de educação. 

Objetivos Específicos:   

• Desenvolver competências e habilidades de articulação e negociação com atores sociais e políticos e com dirigentes e técnicos de outras organizações no seu ambiente de atuação; 
• Assimilar conhecimento teórico e aplicado atualizado para o diagnóstico e a solução de problemas de política e de gestão das organizações públicas;
• Aplicar os modelos e instrumentos do planejamento estratégico e de gestão no contexto das organizações públicas com vistas à melhoria do seu desempenho, efetividade e legitimidade; 
• Desenvolver a sensibilidade e capacidade de incorporação das dimensões e aspectos éticos na atuação como gestor escolar. 

Matriz curricular 

O curso está organizado em 3 (três) módulos de conteúdos, que ao todo contemplam 13 (treze) disciplinas, distribuídas em dois semestres letivos. 

Módulo I 

• Introdução à EA -30h
• Política e Sociedade -30h
• Políticas Pública -30h
• Gestão Pública -30h
• Metodologia da Pesquisa -30h
• Projeto Pedagógico na Gestão Escolar -30h

Módulo II 

• Trabalho de Conclusão de Curso I -30h
• Planejamento financeiro e patrimonial em Organizações de Ensino -45h
• Gestão de Pessoas na Escola -30h
• Elaboração e Avaliação de Projetos na Escola -45h
• Processos Administrativos e Prestação de Contas na Educação -30h

Módulo III 

• Educação Pública no Brasil: Legislação e Sistemas de Avaliação -30h
• Trabalho de Conclusão de Curso II -30h

Processo Seletivo:
Este curso iniciou em março de 2026 e, atualmente, não dispõe de processo seletivo para novas turmas no momento.

Número de vagas: 150

Polos:

• Campo Largo
• Cerro Azul
• Curitiba
• Ponta Grossa
• Rio Branco Do Sul
• Rio Negro

Sobre o curso

O Curso de Especialização em Gestão em Saúde, modalidade a distância, no contexto da Universidade Aberta do Brasil (UAB), que ora apresentamos, integra o Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP). Tal programa nasce a partir da experiência piloto do curso de Administração, em 2006, que foi supervisionado pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), do Ministério da Educação (MEC), pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e por coordenadores das Instituições Públicas de Ensino Superior (Ipes). Além desse bacharelado, o PNAP é composto de três especializações na área pública (Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde). 

O objetivo central do PNAP é formar e qualificar pessoal em nível superior visando o exercício de atividades gerenciais, possibilitando que esses gestores intervenham na realidade social, política e econômica, contribuindo para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, no âmbito federal, estadual e municipal. 

O PNAP, assim como outras iniciativas de fortalecimento das capacidades estatais no Brasil, foi impactado por três vetores principais: o processo de descentralização das políticas públicas em direção às administrações subnacionais; o fortalecimento da qualificação como critério para progressão e desenvolvimento nas carreiras da Administração Pública; e o fortalecimento da modalidade de ensino a 4 distância como instrumento dessa qualificação, impulsionada com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). 

Alinhados às Políticas e Diretrizes da CAPES e da UAB, promover e democratizar o acesso à formação de qualidade e qualificar pessoal em nível superior visando o exercício de atividades gerenciais.  

 Possibilitar que esses gestores intervenham na realidade social, política e econômica, contribuindo para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, no âmbito federal, estadual e municipal visando a melhoria dos serviços de saúde e do atendimento aos usuários do SUS. 

Coordenador: Jorge Vinicius Cestari Felix 

Público-alvo 

Profissionais da saúde e áreas afins que atuam ou queiram atuar na gestão de serviços de saúde. 

Duração: O curso tem uma carga horária de 390h destinadas às de disciplinas e 100h referentes ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).   (18meses) 

Objetivo Geral: Contribuir para a qualificação de profissionais de nível superior na gestão de serviços públicos de saúde. 

Objetivos Específicos:   

• Fornecer subsídios para a atuação nos serviços de saúde que resulte na melhoria da qualidade do cuidado prestada ao usuário; 
• Habilitar para análise e intervenção no processo de trabalho em saúde; 
• Capacitar para o reconhecimento das metodologias de planejamento e organização dos serviços de saúde nos três níveis de decisão; 
• Compreender os fundamentos e a dinâmica de formulação e execução das diretrizes do SUS; 
• Reconhecer os diferentes sistemas de vigilância em saúde; 
• Fornecer subsídios para a organização dos sistemas logísticos em saúde. 

Matriz curricular 

O curso está organizado em 2 (dois) módulos de conteúdos, que ao todo contemplam 12 (doze) disciplinas, distribuídas em dois semestres letivos. 

Módulo Básico 

• Introdução à EA -30h

• Política e Sociedade -30h

• Políticas Públicas -30h

• Gestão Pública -30h

• Metodologia da Pesquisa -30h

• Trabalho de Conclusão de Curso -30h

Módulo Específico 

• Políticas de Saúde: Fundamentos e Diretrizes do SUS -30h

• Organização e Funcionamento do SUS -45h

• Gestão dos Sistemas e Serviços de Saúde -45h

• Gestão da Vigilância à Saúde -30h

• Gestão Logística em Saúde -30h

• Gestão do Trabalho em Saúde -30h

Processo Seletivo:
Este curso iniciou em abril de 2026 e, atualmente, não dispõe de processo seletivo para novas turmas no momento.

Número de vagas: 150

Polos:

• Campo Largo
• Cerro Azul
• Rio Branco Do Sul
• Rio Negro
• Tibagi