Palestrantes
Dia 1 – Segunda-feira (09/11/2026)
Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba – UFMG
Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2021). Mestre em Educação (2017), Bacharel em Ciências Biológicas – Genética (2017) e Licenciado em Ciências Biológicas (2014) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Participou do Programa de Intercâmbio Latinoamericano na Universidade Distrital Francisco José de Caldas em Bogotá – Colômbia (2024). Professor da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), onde é líder do LINCE – Laboratório de Investigações em Narrativas, Currículos e Educação, cadastrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPq, Coordenador de Gestão de Processos Educacionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UEMG) e editor adjunto da revista Educação em Foco (ISSN: 2317-0093). É também professor da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) e docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Ouro Preto (MPEC/UFOP) e em Ensino de Biologia em Rede Nacional da Universidade Federal de Minas Gerais (PROFBIO/UFMG). É membro da Câmara de Ciências Humanas, Sociais e Educação (CHE) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) e da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental do estado de Minas Gerais (CIEAMG). Atua no campo da Educação, com ênfase na Educação em Ciências, realizando investigações sócio-históricas sobre os currículos de Ciências e Biologia, as políticas educacionais, a formação de professores e a profissão docente. Seus projetos de pesquisa vêm recebendo apoio da UEMG, da FAPEMIG e do CNPq. Exerce a função de presidente da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio). É membro da Red Latinoamericana de Educación en Ciencias Naturales, da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, da Associação Brasileira de Currículo, da Sociedade Brasileira de História da Educação, da International Standing Conference for the History of Education e do Observatório da Laicidade na Educação. Tem conduzido oficinas, minicursos e palestras em eventos científicos nacionais e internacionais, além de participar do corpo de árbitros de periódicos das áreas de Educação e Ensino. Em sua produção, conta com 45 artigos publicados, 20 capítulos de livros e 10 obras de sua autoria ou organizadas em colaboração. É coautor dos livros didáticos “Interação Ciências da Natureza e suas Tecnologias” e “Integração e Protagonismo: Ciências da Natureza e suas Tecnologias” aprovados no Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Lecionou Ciências e Biologia em diferentes redes de ensino, etapas e modalidades da Educação Básica por quase 10 anos.
Dia 2 – Terça-feira (10/11/2026)
Diego Rafael Ferreira de Oliveira – UFPE
Doutorando em Ensino das Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE (2024 – atual). É Mestre em Ensino de Biologia pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE (2022). Possui diversas especializações: Educação Especial Inclusiva (UPE, 2026), Gestão Escolar (SENAC – SP, 2024), Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2024), Metodologias Ativas para a Educação (PUC – Minas, 2023), Informática em Saúde (UNIFESP, 2016) e Ensino de Ciências Biológicas (FAINTVISA, 2010). É Bacharel em Enfermagem (UFPE, 2014), Licenciado em Ciências com Habilitação em Biologia (FAINTVISA, 2008) e Técnico em Enfermagem (SENAC – PE, 2006). Foi bolsista PIBIC/FACEPE (2012 a 2014) e Professor Convidado da UPE (2008 a 2012). Atuou nas operações Capicongo (Bahia, 2014) e Forte do Presépio (Pará, 2013), do Projeto Rondon, promovido pelo Ministério da Defesa. Em 2025, foi professor do curso de Especialização em Ensino de Ciências e Biologia (pós-graduação lato sensu) da Faculdade Frassinetti do Recife – FAFIRE. É docente efetivo da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco, tendo lecionado Biologia e Química na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Nossa Senhora Auxiliadora (2017 a 2021). É certificado pelo Programa de Formação de Gestor Escolar PROGEPE (2019, 2022) da Secretaria Executiva de Gestão da Rede do Estado de Pernambuco. Exerceu a função de Assistente de Gestão na EREM Jarina Maia (2022 a 2025). Atualmente, ocupa o cargo de Gestor da referida instituição (2025 – atual). Possui experiência nas áreas de Educação, com ênfase em Gestão Educacional, Metodologias Ativas, Metodologia da Pesquisa, Aprendizagens Ativas e Ensino de Biologia por Investigação, especialmente por meio de Sequências de Ensino Investigativas. Atua também em Primeiros Socorros, Educação em Saúde, Educação Inclusiva e Popularização do Conhecimento Científico. Demonstra interesse em Ciências Forenses, Conceitos Complexos, Ensino e Divulgação das Ciências, Flexibilidade Cognitiva, Teoria da Complexidade, Tecnologia Assistiva e em métodos de análise como a Análise Estatística Implicativa e a Análise Textual Discursiva.
Corine Vanessa Los Costa
Possui Magistério, pelo Colégio Sagrada Família em Ponta Grossa – PR (2000). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG – PR (2007). Possui Mestrado em Ensino de Biologia, pela Universidade Federal do Paraná, UFPR (2019). Atualmente é professor de Biologia e Ciências pela SEED – Secretaria de Educação do Estado do Paraná e professor tutor no Grupo de Estudos Formadores em Ação – SEED.
André Vitor Fernandes dos Santos – UnB
Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas e Bacharelado em Ecologia (2006) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado (2010) e doutorado (2017) em Educação também pela UFRJ. É professor adjunto da Universidade de Brasília (UnB), campus Planaltina, na área de Educação e Linguagens, onde atua a Licenciatura em Ciências Naturais. Atua no Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências (PPGEduC/UnB) e no Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO/UnB). É líder do Grupo de Estudos em Currículo, Avaliação e Ensino de Ciências (GECAEC/UnB) e associado ao Grupo de Estudos em História do Currículo, que é vinculado ao NEC/UFRJ (Núcleo de Estudos do Currículo/UFRJ). É membro de diversas comissões de assessoramento em avaliação da educação básica e superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Coordenou o Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências (PPGEduC/UnB) entre junho/23 e fevereiro/25. Coordenou o Subprojeto Ciências Naturais do Programa Residência Pedagógica da UnB entre 2020 e 2024. Foi pesquisador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, onde, entre outras atividades, atuou na coordenação pedagógica de exames como o Enem e o Encceja (2011-2013;2017-2019). Trabalhou na rede pública e privada de ensino no Estado do Rio de Janeiro, tendo atuado na rede estadual do Rio de Janeiro e no Colégio Pedro II. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, desenvolvendo investigações nas áreas de: História do Currículo, Políticas Educacionais, Avaliação Educacional, Ensino de Ciências e Biologia.
Lucélia Néris do Nascimento – UFPA
Possui graduação em Licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará(2006). Atualmente é Professora da Secretaria Estadual de Educação do Pará. Tem experiência na área de Biologia Geral
Flávia Vieira de Sousa – UnB
Ativista da Educação e apaixonada pelo ensino de Ciências. Sou professora de Biologia no CETI João Alves de Macedo Filho, escola da rede estadual do Piauí (SEDUC) e Professora supervisora no PIBIC Jr (Seduc em parceria com a FAPEPI). Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), durante a graduação atuei como voluntária no Laboratório Didático de Ciências Biológicas da instituição e fui bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto PIBID-Biologia.Sou especialista em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal do Piauí (IFPI) e em Ciências da Natureza e suas Tecnologias pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente, sou mestra em Ensino de Biologia pela Universidade de Brasília (UnB), na dissertação redigir sobre o Método Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).Acredito na educação como prática de transformação social, e levo comigo a convicção de que “nada é tão nosso quanto os nossos sonhos”.
Aline Assumpção Ribeiro – UERJ
Doutoranda no Programa de Ensino em Biociências e Saúde e bolsista CAPES pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/FIOCRUZ). Mestre em Ensino de Biologia (2022) e bolsista CAPES, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), tendo recebido o prêmio de Dissertação Destaque do quadriênio 2020-2024. Graduada em Cências Biológicas pela mesma universidade. Foi vice-representante (suplente) nacional do corpo discente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (ProfBio) e vice-representante do corpo discente do PPG-EBS/IOC. Autora do Guia de Campo da Lagoa Rodrigo de Freitas (Editora Interciência), coautora do Guia Didático: Um dia Ecológico em Niterói (Editora da Faculdade de Formação de Professores FFP/UERJ) e coautora do material de Orientação de Estudos da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ). Atualmente é professora da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro, trabalhando no Colégio Estadual David Capistrano e coordenadora pedagógica e professora de Biologia no Pré-Universitário Popular Milton Santos, credenciado pela Rede Nacional de Cursinhos Populares (CPOP). Trabalhou como professora no Pré-Popular da UFF (2011-2018).
Juliana Marques Moraes – UFSC
Currículo Lattes
Rodrigo Arantes Reis – UFPR
Professor associado da Universidade Federal do Paraná. Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Paraná, mestre e Doutor em Ciências (Bioquímica) pela Universidade Federal do Paraná (2001). Professor permanente dos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável (PPGDTS) e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da UFPR. Líder de Grupo de Pesquisa e Coordenador do Programa Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR Litoral. Foi membro e coordenador do Comitê Assessor de Divulgação Científica do CNPq. (2020-2023). Membro da diretoria da Associação Brasileira de Centos e Museus de Ciências (ABCMC) 2017-2023. Pró-Reitor de Extensão e Cultura da UFPR (2021-2023). Vice-presidente da Comissão Executiva Local da 75a. Reunião Anual da SBPC (na UFPR em 2023). Atualmente é um dos articuladores do NAPI Paraná Faz Ciência. Tem atuação na área de Divulgação Científica, Ciência Cidadã e Qualidade do Ar.
Sandro Prado Santos – UFU
Possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas (2005), especialização na área de Ensino de Ciências (2010), Mestrado (2008) e Doutorado (2018) em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Realizou Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/FACED/UFU) – 2020-2021. Atualmente é professor Associado do Instituto de Biologia (INBIO) da UFU, do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática (PPGECM) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGPEDU) da UFU. Atuou como diretor da Regional 4 (MG/GO/TO/Brasília) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) – Gestão: (2017-2019). Atua na coordenação de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e da Regional do GT23 da ANPED Gênero, Sexualidade e Educação (Biênio 2022-2024). Foi editor adjunto da Revista de Ensino de Biologia (REnBio) da SBEnBio (Estrato A1 do Qualis Capes 2017-2020, na área de Ensino e de Educação) – 2019 ao 1o/2024. Atualmente é Editor Chefe do mesmo periódico. É membro da SBEnBio, atuou como vice-presidente da Diretoria Executiva Nacional (Gestão: 2019-2021 e 2021-2023); Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa em Educação (ANPED) e Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Atua com os seguintes temas: corpo, gênero, sexualidade, educações menores, desobediências sexuais e de gênero no âmbito da Educação em Ciências e Biologia.
Iana Santos Marassi – SEDUC/MT
Professora do quadro permanente da SEDUC/ MT, leciona as disciplinas de Ciências e Biologia, é Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Mato Grosso, Mestre em Ensino de Biologia pelo Programa de Pós – Graduação Profissional PROFBio – UFMT/ UFMG ( Universidade Federal de Mato Grosso e Universidade Federal de Minas Gerais), atualmente Doutoranda em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós – Graduação em rede RENOEN – UFS (Universidade Federal de Sergipe). É membro do Grupo de Pesquisa Educação Matemática e Ensino de Ciências (GPEMEC), do(a) Universidade Federal de Sergipe, Membro do Grupo de pesquisa Educri – IFMT. Tem interesse em métodos ativos ABP, STEAM, e ensino por investigação, afetividade e corporeidade no ensino das ciências da natureza na perspectiva da fenomenologia de Merleau Ponty.
Megg Rayara Gomes de Oliveira – UFPR
Possui graduação em Licenciatura em Desenho e Especialização em História da Arte pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná; Especialização em História e Cultura Africana e Afro-brasileira, Educação e Ações Afirmativas no Brasil pela Universidade Tuiuti do Paraná ; mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Professora adjunta no setor de educação e professora no Programa de Pós-graduação em educação na Universidade Federal do Paraná. Está coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB) desde 2019; foi coordenadora de Políticas Afirmativas na Superintendência de Inclusão, Políticas Afirmativas e Diversidade (SIPAD); está coordenadora da Comissão de Políticas Afirmativas do Programa de Pós-Graduação em Educação desde 2020; Esteve na chefia do Departamento de Planejamento e Administração Escolar no Setor de Educação de dezembro de 2023 a outubro de 2024. Foi coordenadora dos Consórcios de NEABs e NEABIs da Região Sul, gestão 2019/2021. Está Pró-Reitora de Ações Afirmativas e Equidade desde dezembro de 2024. Discute os seguintes temas: Relações raciais, Arte Africana, Arte Afro-brasileira, gênero e diversidade sexual. Em junho de 2018 foi indicada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná para representar o referido programa ao prêmio CAPES de melhor tese de 2017.
Jones Baroni Ferreira de Menezes – UECE
Estágio de Pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação (PPGTIC), localizado no Campus Araranguá da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (2021). Mestre em Ciências Fisiológicas pela Universidade Estadual do Ceará (2011). Especialista em Educação a Distância pela Universidade Estadual do Ceará, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (2015). Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas na Universidade Estadual do Ceará (2007 – 2008). Atualmente é Professor Adjunto J do curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC/UECE). Atuou como professor formador e Coordenador de Extensão no Curso de Ciências Biológicas à distância (UECE/UAB), onde atualmente é Coordenador de Tutoria (2024-2028). Vice coordenador do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO), gestão 2024-2026. Foi Coordenador do Comitê de Ética de Pesquisa da Faculdade de Tecnologia Intensiva (FATECI) e Membro do Comitê de Ética de Pesquisa da Academia Cearense de Odontologia (ACO) – Centro de Educação Continuada Professor Perboyre Castelo. Atualmente, está ligado também à área de Educação, sendo pesquisador na área de Ensino de Ciências/Biologia, Tecnologias Educacionais e Educação à distância.
Dia 3 – Quarta-feira (11/11/2026)
Robson Parmezan Bonidia – UTFPR
Pesquisador, educador e inovador social dedicado à democratização da Inteligência Artificial no Sul Global, conectando tecnologias de ponta a comunidades sub-representadas e promovendo oportunidades mais equitativas de acesso ao conhecimento. Com mais de 28 prêmios e reconhecimentos nacionais e internacionais, seus projetos como InteliGente e BioAutoML já impactaram milhares de pessoas. Seu trabalho tem sido destaque em diversos veículos de mídia e recebeu apoio de instituições como Google, AI4PEP e FRIDA. Possui doutorado em Ciência da Computação e Matemática Computacional pela Universidade de São Paulo (USP). É graduado em Tecnologia em Segurança da Informação pela Faculdade de Tecnologia de Ourinhos (FATEC Centro Paula Souza) e possui especialização em Redes de Computadores, além de mestrado em Bioinformática, ambos pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Atualmente, é membro do Comitê Diretivo da Global South Artificial Intelligence for Pandemic and Epidemic Preparedness and Response Network (AI4PEP) e professor da UTFPR Campus Cornélio Procópio.
Lupe Furtado Alle – UFPR
Possui graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Paraná (1997), mestrado e doutorado em Genética pela Universidade Federal do Paraná . Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência na área de Genética, com ênfase em Genética Médica. Atualmente, coordena projetos de Genética de Características Complexas e de Educação Científica, foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Genética da UFPR de agosto de 2015 até julho de 2019 e atualmente, é chefe do Departamento de Genética da UFPR.
Luciane Viater Tureck – UFPR
Possui graduação em Ciências Biológicas (bacharelado e licenciatura) pela Universidade Federal do Paraná-UFPR (2008). Mestrado (2011), Doutorado (2015) e Pós-doutorado (2017) em genética pela mesma universidade. É professora adjunta da UFPR – Setor de Ciências Biológicas, Departamento de Genética e membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Genética. Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Doenças complexas e polimorfismos genéticos – Laboratório de Polimorfismos e Ligação; e Educação para a Ciência – Laboratório de Educação Científica – LEC.
Flavia Sant’Anna Rios – UFPR
Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Paraná (1993), mestrado em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Paraná (1997) e doutorado em Ciências (Ecologia e Recursos Naturais) pela Universidade Federal de São Carlos (2001). Possui formação em Praticas Integrativas e Complementares em Saúde (2017). Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Paraná. Participou de Projetos do Programa Antártico Brasileiro e INCT-APA. Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Biologia, Morfologia, com ênfase em Histologia, Embriologia e Biologia do Desenvolvimento. Orienta no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) e no PROFBIO (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional). Coordena Projetos de Extensão, Pesquisa e Divulgação Científica na área de desenvolvimento de materiais didáticos e recursos interativos para o ensino de Ciências e Biologia voltados para formação inicial e continuada de professores. Coordena projetos do Programa Licenciar, voltados à formação inicial de professores. Trabalha em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Curitiba na formação de professores de Ciências, Práticas de Ciência e Tecnologias e Práticas de Educação Ambiental. Coordena o Grupo de Extensão Ciência Interativa. É integrante do Programa Interantar (Formando a Mentalidade Antártica).
Andrea Thompson da Poian – UFRJ
Possui graduação em Ciências Biológicas pela UFRJ (1989) e doutorado em Química Biológica pela UFRJ (1994). Atualmente é Professora Titular do Instituto de Bioquímica Médica (IBqM) da UFRJ. Sua linha de pesquisa está voltada para o estudo de diferentes aspectos da interação vírus-célula, principalmente nos seguintes temas: mecanismos de entrada dos vírus em suas células hospedeiras, biologia estrutural das proteínas virias, efeitos da infecção sobre o metabolismo celular, e respostas celulares à infecção, tendo publicado mais de 100 artigos em periódicos internacionais, somando cerca de 4.000 citações. Orientou 23 dissertações de mestrado e 18 teses de doutorado. Foi diretora de graduação do IBqM da UFRJ de 2003 a 2005 e de 2019 a 2021. Coordenou o Programa de Pós-graduação em Química Biológica da UFRJ (conceito 7 da CAPES) de 2005 a 2009. Coordena o Programa MD/PhD da UFRJ. Atua também na área de Educação em Ciências, em projetos que visam aproximar a universidade da escola básica, principalmente no que diz respeito às práticas de ensino de ciências, além de elaborar e avaliar novas propostas de abordagem de temas relacionados à bioquímica nos Ensinos Fundamental e Médio. Escreveu o livro-texto de Bioquímica “Integrative Human Biochemistry”, publicado pela Editora Springer com distribuição internacional. Produziu o material didático de Bioquímica para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas a Distância do Centro de Ensino Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) e elaborou a proposta pedagógica do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional da CAPES (PROFBIO), do qual foi membro do Comitê de Implantação e de sua Comissão Nacional, hoje integrando sua Comissão de Coordenação Didática. Participa de atividades de difusão de ciências e é diretora do Instituto Ciência Hoje e editora da área de Ciências Biológicas das revistas de divulgação científica Ciência Hoje e Ciência Hoje das Crianças.
Dia 4 – Quinta-feira (12/11/2026)
Augusto Schrank – UFRGS
Graduado em Farmácia e Bioquímica, UFRGS (1977), Mestre em Ciências (Microbiologia) Instituto de Microbiologia Paulo de Góes, UFRJ (1981) e Doutor em Ciências (Biologia Molecular) University of Manchester Institute of Science and Technology (1988). É Professor Titular da UFRGS no Departamento de Biologia Molecular e Biotecnologia. É orientador permanente do PPG Biologia Celular e Molecular (PPGBCM) do Centro de Biotecnologia onde é lider de grupo. É orientador permanente no PPG Ciências Biológicas da UFPE. Foi Coordenador do PPGBCM e Chefe de Departamento. Foi Coordenador da área de Ciências Biológicas I da CAPES (2011-2017). Preside o Conselho Gestor do PROFBIO. EIC do periódico Genetics and Molecular Biology da SBG. Atua como pesquisador na área de Genética Molecular de Microrganismos, com ênfase em Fungos. Lidera grupo de pesquisa que estuda aspectos moleculares da interação de fungos entomopatogêncos com seus hospedeiros artrópodes, atuando principalmente com o fungo Metarhizium. Colabora com grupos de pesquisa que estudam aspectos da patogênese de leveduras patogênicas como Cryptococcus e no isolamento e caracterização de fungos com potencial biotecnológico de ambientes marinhos e de locais contaminados por petróleo e derivados. Tem experiência na formação de recursos humanos na graduação e pós-graduação.
Jaime Paba Martinez – UFPR
Possui graduação em Bacteriologia y Laboratorio Clinico – Universidad Industrial de Santander (1992), mestrado em Ciências Biológicas (Biologia Molecular) pela Universidade de Brasília (1997) e doutorado em Ciências Biológicas (Biologia Molecular) pela Universidade de Brasília (2003). Atualmente é professor associado IV da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Biodegradação e proteômica. Atualmente desenvolve projetos relacionados ao ensino de biologia com ênfase na historia de ciência e na metodologia de ensino por investigação, dentro do mestrado Profissional em Ensino de Biologia ProfBio.
Eduardo Salles de Oliveira Barra – UFPR
É licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e mestre e doutor em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é professor titular do Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Nessa mesma universidade, foi coordenador institucional do PIBID, diretor do Setor de Ciências Humanas e Pró-Reitor de Graduação e Educação Profissional, quando também coordenou a regional Sul do Fórum de Pró-Reitores de Graduação (FORGRAD). Colaborou com o MEC no GT Direitos de Aprendizagem e ao Desenvolvimento (GT DiAD), que formulou uma proposta de currículo nacional pré-BNCC, e nas avalições das obras submetidas aos editais do PNLD de 2018 e 2021. Atualmente, é coordenador geral do PROF-FILO – Mestrado Profissional em Filosofia, programa de pós-graduação em forma associada, com a participação de 25 universidades. Tem experiência de pesquisa e docência na área de Filosofia, com ênfase em Epistemologia e Ensino da Filosofia, atuando principalmente em temas relacionados à história e filosofia da ciência e à relevância da leitura e das publicações didáticas para o ensino da filosofia na educação secundária.
Camila Silveira da Silva – UFPR
Licenciada em Química pelo Instituto de Química da Unesp de Araraquara (2006), Mestre (2009) e Doutora (2012) em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru. Atua no campo do Ensino de Ciências, em ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, trabalhando com Divulgação Científica, Educação em Museus, Mulheres nas Ciências, Relação Ciência e Arte, Formação de Professores, Processos e Recursos Didáticos. Tem vasta experiência na curadoria e mediação de Exposições de Ciência, Tecnologia e Inovação. Coordena e integra a equipe de diversos projetos de extensão universitária, de divulgação científica e de pesquisa. Integrante da Rede de Divulgação Científica da UFPR, do Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação – NAPI – “Paraná Faz Ciência” da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná, da RELAPEQ (Rede Latino-americana de Pesquisa em Ensino de Química), do Instituto REDI (Respect, Equity, Diversity Inclusion) in STEM e da Rede Brasileira de Mulheres Cientistas. Na Universidade Federal do Paraná, é Professora Associada do Departamento de Química; Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) e do Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI); Vice-Líder do Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências; Vice-Coordenadora do PROFQUI. Vice-Diretora da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química (Gestão 2024-2026; Gestão 2022-2024). Foi Coordenadora de Área do PIBID Química UFPR (2014-2018); Vice-Coordenadora dos Cursos de Graduação em Química UFPR (2018-2020); Representante Titular do Setor de Ciências Exatas no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e no Conselho Universitário da UFPR (2019-2021) e Coordenadora do PROFQUI (2022-2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq na área de Divulgação Científica desde 2021.