Oficinas
Inscrições: presencialmente, durante a entrega do material e por ordem de chegada, limitado ao número de vagas descrito para cada oficina .
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OFICINA 1
TÍTULO: A ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA E DIDÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA – FUNDAMENTOS, TÉCNICAS E APLICAÇÕES
MINISTRANTES: Leonardo Fogaça1; Guilherme Paz Cordeiro2; Gabriel Hidetoshi Merlin Remza3
1 Graduado em Engenharia Florestal (UFPR), atualmente cursa Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPR) 2 Graduado em Arquitetura (UFPR), atualmente mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UFPR
3 Graduado em Ciências Biológicas (UFPR), atualmente mestrando no Programa de Pós-Graduação em Zoologia da UFPR.
VAGAS: 20 (requisito: os participantes precisam trazer seus papeis e materiais de desenho).
LOCAL: Laboratório 01, DFISIO/BL/UFPR.
RESUMO: A oficina se divide em duas etapas, sendo que a primeira consiste na apresentação dos conceitos, fundamentos e aplicações da ilustração científica, naturalista e didática, destacando suas especificidades, funções comunicativas e nuances no contexto da divulgação científica e educacional. Serão abordadas as principais técnicas tradicionais e digitais utilizadas na produção de ilustrações, com demonstrações práticas dos processos envolvidos. Também será realizada a análise crítica de materiais didáticos, científicos e informativos que empregam diferentes tipos de ilustração, visando compreender suas linguagens visuais, finalidades e estratégias de comunicação. A segunda parte é a oficina prática para a elaboração de ilustrações didáticas e científicas com base em materiais como peças anatômicas, zoológicas e botânicas com direcionamento para situações de sala de aula ou produção de material, proporcionando aos participantes a aplicação dos conhecimentos adquiridos e o desenvolvimento de produções autorais alinhadas aos princípios da comunicação científica e educacional. Pode também ser elaborado um mural expositivo dos trabalhos.
OFICINA 2
TÍTULO: O CASO DOS PEIXES MORTOS
MINISTRANTES: Flavia Sant’Anna Rios (docente UFPR) e equipe.
VAGAS: 12 (até o máximo de 15 vagas).
LOCAL: Sala 208, DBIOCEL/BL/UFPR.
RESUMO: A oficina “O caso dos peixes mortos” é estruturada na forma de um escape room e convida os participantes a mergulhar em um caso fictício de crime ambiental envolvendo a contaminação de um recurso hídrico. Organizados em equipes e assumindo o papel de peritos, os participantes deverão analisar evidências, descobrir códigos e senhas e solucionar desafios sequenciais dentro de um tempo limitado. As atividades são baseadas em simulações que mobilizam conhecimentos de diferentes áreas das Ciências e da Biologia, envolvendo tipagem sanguínea, observação de lâminas histológicas com diferentes instrumentos ópticos, identificação de organismos bioindicadores, ecotoxicologia e análise de parâmetros da água, como concentração de oxigênio, turbidez e pH. A partir das evidências reunidas, as equipes deverão confrontar hipóteses, excluir suspeitos e reconstruir os acontecimentos para solucionar o caso. Ao final, uma discussão coletiva possibilita integrar os conhecimentos científicos mobilizados ao longo da investigação e refletir sobre questões relacionadas à Educação Ambiental e ao papel da Biologia Forense na elucidação de crimes ambientais.
OFICINA 3
TÍTULO: OS ARTRÓPODES COMO MODELOS PARA ESTUDOS DE ECOLOGIA E SAÚDE PÚBLICA
MINISTRANTES: Andrey Andrade (biólogo e docente UFPR), Gabriel Siewert Rodrigues (biólogo) e Damani Pestes Silva de Souza (graduando de biologia).
VAGAS: 24.
LOCAL: Laboratório 123, DPAT/BL/UFPR.
RESUMO: Atividades educativas, como jogos, que nos permitam avaliar o conhecimento prévio e o aprendizado devem ser incentivadas. Nesse contexto, os artrópodes, são ótimos exemplos dada a sua diversidade biológica, ecológica e comportamental, além de estarem presentes no dia a dia de alunos e professores. Dentre aqueles, destacam-se os peçonhentos e pragas urbanas. Embora sejam conhecimentos pelos danos causados ao ser humano e ao ambiente, eles também assumem uma grande importância ecológica. Assim nessa oficina iremos “brincar” com jogos de tabuleiro, os quais foram pensados para execução em um tempo curto fundamentado no trabalho em equipe, onde atuamos como biólogos na pesquisa e nos serviços privado e público no controle desses animais. Somado a isso, propomos também uma exposição com animais peçonhentos (serpentes, aranhas, escorpiões etc.) fixados.
OFICINA 4
TÍTULO: OFICINA SOBRE EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE
MINISTRANTES: Ana Maria Caliman Filadelfi (docente UFPR); Ana Lucia Tararthuch (docente UFPR); Ana Beatriz Viergbiski Schwitzner (graduanda UFPR); Cecília Cirqueira de Melo (graduanda UFPR) e Marcely Cristina Valasky (graduanda UFPR).
VAGAS: 24.
LOCAL: Laboratório 4, DFISIO/BL/UFPR.
RESUMO: A sexualidade humana é um tema complexo e multifacetado, e inclui, aspectos biológicos clássicos (anatomofisiologia do sistema reprodutor, métodos contraceptivos vigentes, as várias infecções sexualmente transmissíveis – ISTs), e aspectos sociais, como a pobreza menstrual, e questões relativas aos papéis/identidade de gênero e à orientação sexual. Para abordá-los, de forma dinâmica e lúdica, fomentando autonomia corporal e escolhas saudáveis, essa oficina é baseada no método de rotação de estações, recomendada para o 8º ano do ensino fundamental, segundo as diretrizes das Bases Nacionais Comuns Curriculares (BNCC) e a perspectiva da Educação Integral em Sexualidade e direitos humanos. Ela inclui 6 estações: (1) anatomofisiologia da reprodução humana – torsos com órgãos reprodutivos e jogo de tabuleiro; (2) espermatogênese e ovogênese – microscópios e lâminas; (3) métodos contraceptivos – figuras e jogo com cartões e tabuleiro; (4) dinâmica das ISTs; (5) pobreza menstrual – jogo de perguntas e respostas; (6) identidade de gênero/orientação sexual –cartazes para identificar corretamente os conceitos de sexo biológico, identidade, orientação sexual e expressão de gênero.