{"id":133,"date":"2019-09-25T11:32:33","date_gmt":"2019-09-25T14:32:33","guid":{"rendered":"https:\/\/ufpr.br\/?page=133"},"modified":"2026-09-28T15:16:53","modified_gmt":"2026-09-28T18:16:53","slug":"cursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/uab\/cursos\/","title":{"rendered":"CURSOS"},"content":{"rendered":"\n

Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

\u00bb <\/strong><\/a>PEDAGOGIA<\/a> <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

\u00bb TECNOLOGIA EM GEST\u00c3O CULTURAL<\/strong> <\/a> <\/h4>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o: <\/strong>Os processos seletivos para cursos de gradua\u00e7\u00e3o<\/b> EaD<\/strong> s\u00e3o divulgados no site www.nc.ufpr.br<\/a><\/strong>. Nesse site, voc\u00ea ter\u00e1 acesso ao Edital e demais instru\u00e7\u00f5es. Caso queira entender como foi a \u00faltima sele\u00e7\u00e3o acesse: https:\/\/servicos.nc.ufpr.br\/PortalNC\/Concurso?concurso=PSPEAD2023<\/strong><\/a> e https:\/\/servicos.nc.ufpr.br\/PortalNC\/Concurso?concurso=GESTAOCULTURAL2024<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL<\/strong> <\/summary>\n

Sobre o curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental tem se afirmado como uma necessidade urgente diante da degrada\u00e7\u00e3o ambiental, da crise clim\u00e1tica, da perda da biodiversidade e dos impactos sociais da explora\u00e7\u00e3o insustent\u00e1vel dos recursos naturais. A escola deve ser um espa\u00e7o de reflex\u00e3o cr\u00edtica e de pr\u00e1ticas transformadoras.<\/p>\n\n\n\n

Os professores ocupam papel essencial na forma\u00e7\u00e3o de valores e atitudes das novas gera\u00e7\u00f5es. Mais do que transmitir conte\u00fados, cabe a eles estimular a sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental, o pensamento cr\u00edtico e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que integrem ci\u00eancia, cultura e cidadania. A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve ser interdisciplinar, \u00e9tica e participativa, permeando todo o curr\u00edculo escolar e conectando-se \u00e0s viv\u00eancias cotidianas dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Esse campo articula fundamentos te\u00f3ricos e experi\u00eancias pr\u00e1ticas, envolvendo saberes das ci\u00eancias naturais, sociais e humanas. Busca desenvolver compet\u00eancias para compreender a complexidade dos problemas ambientais e relacion\u00e1-los \u00e0s dimens\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas e culturais. Metodologias ativas e participativas s\u00e3o valorizadas, incentivando projetos contextualizados que dialoguem com a realidade local.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o para a cidadania ambiental \u00e9 outro aspecto central: professores tornam-se multiplicadores de pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis, promovendo integra\u00e7\u00e3o entre escola, comunidade e sociedade. A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 entendida como um processo cont\u00ednuo de constru\u00e7\u00e3o de valores voltados para justi\u00e7a social, equidade e respeito \u00e0 diversidade cultural e biol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Coordenador:<\/strong> Cesar Aparecido da Silva<\/p>\n\n\n\n

P\u00fablico-alvo: <\/strong>Professores e demais profissionais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/p>\n\n\n\n

Objetivo Geral <\/strong>Formar professores do ensino b\u00e1sico para atuarem de maneira cr\u00edtica, reflexiva e inovadora na promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, capacitando-os a desenvolver pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas interdisciplinares que contribuam para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade sustent\u00e1vel, justa e solid\u00e1ria. <\/p>\n\n\n\n

Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Capacitar os professores para compreender e analisar os problemas socioambientais em sua complexidade, relacionando-os \u00e0s dimens\u00f5es sociais, culturais, econ\u00f4micas e cient\u00edficas.<\/li>\n\n\n\n
  • Aprofundar conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos sobre os fundamentos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, suas dimens\u00f5es hist\u00f3ricas, pol\u00edticas e pedag\u00f3gicas.<\/li>\n\n\n\n
  • Promover a interdisciplinaridade na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, incentivando a integra\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em diferentes \u00e1reas do curr\u00edculo escolar.<\/li>\n\n\n\n
  • Estimular metodologias participativas e ativas, que favore\u00e7am o protagonismo dos estudantes e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento.<\/li>\n\n\n\n
  • Desenvolver compet\u00eancias para elabora\u00e7\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos contextualizados, voltados para a realidade local e regional, articulando escola e comunidade.<\/li>\n\n\n\n
  • Fortalecer a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, incentivando pr\u00e1ticas de sustentabilidade, \u00e9tica socioambiental e responsabilidade coletiva.<\/li>\n\n\n\n
  • Ampliar a capacidade de interven\u00e7\u00e3o social dos professores, tornando-os multiplicadores de a\u00e7\u00f5es e projetos que promovam a conscientiza\u00e7\u00e3o e a transforma\u00e7\u00e3o ambiental.<\/li>\n\n\n\n
  • Incentivar o desenvolvimento de projetos na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, contribuindo para o avan\u00e7o do conhecimento e para a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Matriz curricular<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Modulo I \u2013 B\u00e1sico (180 h)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Fundamentos Da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental – 30h   <\/li>\n\n\n\n
    • Metodologia Da Pesquisa – 30h   <\/li>\n\n\n\n
    • Ci\u00eancia Cidad\u00e3 E Educa\u00e7\u00e3o Ambiental: Participa\u00e7\u00e3o Social, Tecnologia E Produ\u00e7\u00e3o Colaborativa Do Conhecimento –  30h<\/li>\n\n\n\n
    • Introdu\u00e7\u00e3o \u00c0 Qu\u00edmica Ambiental – 30h  <\/li>\n\n\n\n
    • Princ\u00edpios De Ecologia E Conserva\u00e7\u00e3o Da Natureza: Fundamentos Para A Sustentabilidade – 30h  <\/li>\n\n\n\n
    • Legisla\u00e7\u00e3o Ambiental – 30h <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Modulo II \u2013 Espec\u00edfico (180 h)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Gest\u00e3o Ambiental Nas Escolas – 30h   <\/li>\n\n\n\n
      • Meio Ambiente, Desenvolvimento E Sustentabilidade: Fundamentos, Desafios E Perspectivas Contempor\u00e2neas – 30h   <\/li>\n\n\n\n
      • Saneamento B\u00e1sico E Sa\u00fade Ambiental – 30h<\/li>\n\n\n\n
      • Gest\u00e3o De Biodiversidade – 30h   <\/li>\n\n\n\n
      • Gest\u00e3o Territorial De Bacias Hidrogr\u00e1ficas – 30h  <\/li>\n\n\n\n
      • Fotografia E Educa\u00e7\u00e3o Ambiental: Imagem, Sensibiliza\u00e7\u00e3o E Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas – 30h   <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          M\u00f3dulo III \u2013 Trabalho de Conclus\u00e3o do Curso (60 h)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Pr\u00e1tica Integradora De Educa\u00e7\u00e3o Ambiental – 60h <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Processo Seletivo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Em outubro, este curso estar\u00e1 com processo seletivo aberto para novas turmas.

          N\u00famero de vagas:<\/strong> 150

          Polos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Bandeirantes<\/li>\n\n\n\n
          • Campo Largo<\/li>\n\n\n\n
          • Cerro Azul<\/li>\n\n\n\n
          • Cruzeiro do Oeste<\/li>\n\n\n\n
          • Palmital<\/li>\n\n\n\n
          • Pontal do Paran\u00e1<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
            ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O PARA AS RELA\u00c7\u00d5ES RACIAIS E DIVERSIDADE EM CONTEXTOS ESCOLARES<\/strong> <\/summary>\n

            Sobre o curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            O curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica possam se qualificar e trabalhar com qualidade a educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e diversidade em contextos escolares.   <\/p>\n\n\n\n

            O curso de especializa\u00e7\u00e3o foi pensado para qualificar profissionais da educa\u00e7\u00e3o diante das altera\u00e7\u00f5es realizadas nos artigos 26-A e 79-B da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB), que tornam obrigat\u00f3rio o ensino de hist\u00f3ria e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. A proposta busca ampliar o conhecimento dos educadores sobre essas tem\u00e1ticas, contribuindo para uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica mais cr\u00edtica, inclusiva e comprometida com a diversidade cultural presente na sociedade brasileira. <\/p>\n\n\n\n

            Nesse sentido, o curso pretende promover um reordenamento da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica tradicional, que historicamente tem privilegiado estruturas e perspectivas que podem gerar exclus\u00e3o baseada em fatores como ra\u00e7a, orienta\u00e7\u00e3o sexual, religi\u00e3o ou outros crit\u00e9rios que atendem aos interesses de grupos dominantes. Assim, a forma\u00e7\u00e3o abordar\u00e1 tem\u00e1ticas espec\u00edficas \u2014 algumas inovadoras e at\u00e9 consideradas pol\u00eamicas \u2014 capazes de provocar reflex\u00f5es e questionar concep\u00e7\u00f5es que foram constru\u00eddas e legitimadas ao longo da hist\u00f3ria. <\/p>\n\n\n\n

            Podem se inscrever professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica que atuam na rede p\u00fablica ou privada de ensino, desde que possuam licenciatura em qualquer \u00e1rea do conhecimento. Tamb\u00e9m h\u00e1 reserva de vagas para servidores da UFPR, que podem ser graduados em qualquer \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

            De acordo com a coordena\u00e7\u00e3o do curso, a especializa\u00e7\u00e3o foi estruturada a partir dos desafios enfrentados no cotidiano da pr\u00e1tica docente, al\u00e9m da necessidade de aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico sobre as rela\u00e7\u00f5es raciais no ambiente escolar. O objetivo \u00e9 oferecer uma forma\u00e7\u00e3o que contribua para o enfrentamento do racismo, a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade \u00e9tnico-racial e o desenvolvimento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas comprometidas com a equidade, o respeito e a justi\u00e7a social. <\/p>\n\n\n\n

            Coordenadora:<\/strong> Claudemira Vieira Gusm\u00e3o Lopes<\/p>\n\n\n\n

            P\u00fablico-alvo: <\/strong>Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. <\/p>\n\n\n\n

            Dura\u00e7\u00e3o: <\/strong>O curso tem uma carga hor\u00e1ria de 360h destinadas \u00e0s de disciplinas e 100h referentes ao Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).   (18 meses) <\/p>\n\n\n\n

            Objetivo Geral: <\/strong>Qualificar professores da rede de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para trabalhar a educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e diversidade em contextos escolares. <\/p>\n\n\n\n

            Objetivos Espec\u00edficos:  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n\n
            • Formar especialistas capazes de atuar em sala de aula, nas escolas e nas redes p\u00fablicas em prol da igualdade racial e da diversidade.  <\/li>\n\n\n
            • Dar continuidade ao processo de forma\u00e7\u00e3o de professores das redes p\u00fablicas estadual e municipais para a implementa\u00e7\u00e3o da Lei 10.639\/03, 11.645\/08 e Parecer CNE 04\/2004.\u00a0<\/li>\n\n\n
            • Difundir informa\u00e7\u00f5es e propiciar forma\u00e7\u00e3o continuada sobre Pol\u00edticas Afirmativas na rede p\u00fablica de ensino.\u00a0<\/li>\n\n\n
            • Fornecer uma atualiza\u00e7\u00e3o a respeito das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e diversidade no Brasil.\u00a0<\/li>\n\n<\/ul>\n\n\n\n

              Matriz curricular<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

              M\u00f3dulo 1: Para compreender o racismo <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico Raciais: trajet\u00f3rias de uma pol\u00edtica antirracista  <\/li>\n\n\n\n
              • A literatura de tem\u00e1tica afro-brasileira e africana  <\/li>\n\n\n\n
              • Pol\u00edticas P\u00fablicas e Educa\u00e7\u00e3o Antirracista  <\/li>\n\n\n\n
              • Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Pesquisa Cient\u00edfica  <\/li>\n\n\n\n
              • Corpos Negros na Educa\u00e7\u00e3o  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                M\u00f3dulo 2: O racismo a partir das perspectivas <\/strong> educacionais <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Hist\u00f3ria da \u00c1frica e da Am\u00e9rica Latina  <\/li>\n\n\n\n
                • A M\u00e3o-Afro Brasileira nas Artes  <\/li>\n\n\n\n
                • Viol\u00eancia no Ambiente Escolar  <\/li>\n\n\n\n
                • Desigualdade de G\u00eanero, Ra\u00e7a e Diversidade <\/li>\n\n\n\n
                • Branquitude, Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico raciais e Educa\u00e7\u00e3o Anti-Racista  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  M\u00f3dulo 3: Educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, manifesta\u00e7\u00f5es e resist\u00eancias <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • O \u00e1udio visual em di\u00e1logo com as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais  <\/li>\n\n\n\n
                  • Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico- Raciais no Cotidiano Escolar: Pesquisa e Pr\u00e1ticas <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Processo Seletivo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    Este curso iniciou em mar\u00e7o de 2026 e, atualmente, n\u00e3o disp\u00f5e de processo seletivo para novas turmas no momento.<\/p>\n\n\n\n

                    N\u00famero de vagas:<\/strong> 150

                    Polos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    • Campo Largo<\/li>\n\n\n\n
                    • C\u00e2ndido de Abreu<\/li>\n\n\n\n
                    • Ponta Grossa<\/li>\n\n\n\n
                    • Pontal do Paran\u00e1<\/li>\n\n\n\n
                    • Tel\u00eamaco Borba<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
                      ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO<\/strong><\/summary>\n

                      Sobre o curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      Este curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica possam se qualificar e trabalhar com qualidade. <\/p>\n\n\n\n

                      A proposta  para este curso tem algumas raz\u00f5es dentre elas: ao longo da trajet\u00f3ria formativa e profissional, nem sempre os educadores t\u00eam a oportunidade de conhecer de forma aprofundada o contexto, a hist\u00f3ria e a cultura do campo e de seus povos. Historicamente, os curr\u00edculos escolares foram constru\u00eddos, em grande parte, a partir de refer\u00eancias da cultura urbana e dos saberes produzidos nesses espa\u00e7os. <\/p>\n\n\n\n

                      Portanto, este curso nasce como um convite aos educadores\/as e \u00e0s equipes pedag\u00f3gicas que atuam com os sujeitos do campo para conhecer, refletir e dialogar sobre a hist\u00f3ria e a cultura camponesa, sobre a quest\u00e3o agr\u00e1ria na atualidade e sobre a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico escolar, tendo como refer\u00eancia as Diretrizes Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o do Campo. Esperamos que este espa\u00e7o formativo seja de escuta, troca e constru\u00e7\u00e3o coletiva de saberes. <\/p>\n\n\n\n

                      Coordenador<\/strong>: Roberto Gon\u00e7alves Barbosa<\/p>\n\n\n\n

                      P\u00fablico-alvo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                       Educador ou educadora da rede p\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n

                      Dura\u00e7\u00e3o:<\/strong> O curso tem uma carga hor\u00e1ria de 360h destinadas \u00e0s de disciplinas<\/strong> e 100h <\/strong>referentes ao Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).  <\/strong> (18meses) <\/p>\n\n\n\n

                      Objetivo Geral:  <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                      Formar educadores, educadoras e profissionais da educa\u00e7\u00e3o para atuar no segmento de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do Campo, comprometidos com os princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o do Campo e do desenvolvimento social sustent\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n

                      Objetivos Espec\u00edficos:  <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                        \n\n
                      • Mobilizar e legitimar princ\u00edpios e metodologias emancipat\u00f3rias a partir do Educa\u00e7\u00e3o do Campo como uma pol\u00edtica de rela\u00e7\u00e3o\/articula\u00e7\u00e3o intersetorial para o desenvolvimento rural sustent\u00e1vel que enfrente o recuo hist\u00f3rico frente aos direitos sociais dos sujeitos do campo; <\/li>\n\n\n
                      • Possibilitar um espa\u00e7o de valoriza\u00e7\u00e3o dos diversos saberes constitu\u00eddos a partir da realidade do educando;\u00a0<\/li>\n\n\n
                      • Construir conhecimentos para uma gest\u00e3o de processos educativos nas comunidades com: prepara\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para o trabalho formativo e organizativo com as fam\u00edlias e\/ou grupos sociais de origem dos educandos, para lideran\u00e7a de equipes e para a implementa\u00e7\u00e3o de iniciativas e\/ou projetos de desenvolvimento comunit\u00e1rio sustent\u00e1vel que incluam a participa\u00e7\u00e3o da escola.\u00a0<\/li>\n\n\n
                      • Capacitar os educandos para buscar junto aos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos locais como Secretarias e Conselhos Municipais, escolas, promotorias, ONGs e comunidades, documentos e informa\u00e7\u00f5es acerca dos diagn\u00f3sticos sociais existentes, analisando os dados conforme a abrang\u00eancia dos programas dos Minist\u00e9rios, Secretarias Estaduais e \u00f3rg\u00e3os financiadores, segundo vazios e potencialidades de cada munic\u00edpio.\u00a0<\/li>\n\n<\/ul>\n\n\n\n

                        Matriz curricular<\/strong>  <\/p>\n\n\n\n

                        O curso est\u00e1 organizado em 7 (sete)<\/strong> disciplinas,<\/strong> distribu\u00eddas em  dois semestres letivos. 
                        Conhe\u00e7a a seguir as disciplinas que ser\u00e3o abordadas ao longo do curso: <\/p>\n\n\n\n

                          \n\n
                        • Introdu\u00e7\u00e3o ao ambiente MOODLE \/AVA da UFPR\u00a0<\/li>\n\n\n
                        • Sujeitos da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do Campo<\/li>\n\n\n
                        • Estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do Campo\u00a0<\/strong><\/li>\n\n\n
                        • A inclus\u00e3o social por meio do desenvolvimento de territ\u00f3rios escolares\u00a0<\/li>\n\n\n
                        • Educa\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria na EJA campo\u00a0<\/li>\n\n\n
                        • Metodologias de pesquisa\u00a0<\/li>\n\n\n
                        • Elementos para elabora\u00e7\u00e3o do trabalho de conclus\u00e3o de curso\u00a0<\/li>\n\n<\/ul>\n\n\n\n

                          Processo Seletivo:<\/strong>
                          Este curso iniciou em mar\u00e7o de 2026 e, atualmente, n\u00e3o disp\u00f5e de processo seletivo para novas turmas no momento.<\/p>\n\n\n\n

                          N\u00famero de vagas:<\/strong> 150<\/p>\n\n\n\n

                          Polos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            \n
                          • Apucarana<\/li>\n\n\n\n
                          • Goioer\u00ea<\/li>\n\n\n\n
                          • Jaguapit\u00e3<\/li>\n\n\n\n
                          • Palmital<\/li>\n\n\n\n
                          • Siqueira Campos<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
                            ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O EM GEST\u00c3O ESCOLAR<\/strong><\/summary>\n

                            Sobre o curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            Este curso trata-se de uma proposta nos quadros da UFPR e da Universidade Aberta do Brasil para que professores que atuam na rede de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica possam se qualificar e trabalhar com qualidade. <\/p>\n\n\n\n

                            Este curso foi pensado para apoiar e capacitar os participantes para atuarem como gestores escolares, potencializando a execu\u00e7\u00e3o de atividades administrativas e a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os nas diversas esferas do setor de educa\u00e7\u00e3o no desenvolvimento de saberes e pr\u00e1ticas voltadas \u00e0 gest\u00e3o escolar, considerando as dimens\u00f5es pol\u00edticas, pedag\u00f3gicas e administrativas e as pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais. Ao longo do percurso formativo, busca-se ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o superior gratuita e fortalecer a atua\u00e7\u00e3o profissional na educa\u00e7\u00e3o, contribuindo para o desenvolvimento da sociedade brasileira mais democr\u00e1tica, justa e igualit\u00e1ria. A metodologia adotada prev\u00ea atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas realizadas em ambiente virtual de aprendizagem, utilizando ferramentas interativas como chats, f\u00f3runs e avalia\u00e7\u00f5es, sempre com media\u00e7\u00e3o docente, tutorial e recursos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

                            Coordenadora: <\/strong>Renata Riva Finatti <\/p>\n\n\n\n

                            P\u00fablico-alvo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                            Profissionais que atuam ou venham a atuar na gest\u00e3o no setor de educa\u00e7\u00e3o ou em inst\u00e2ncias ligadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em todas as esferas do Estado. <\/p>\n\n\n\n

                            Dura\u00e7\u00e3o:<\/strong> O curso tem uma carga hor\u00e1ria de 420h destinadas \u00e0s de disciplinas<\/strong> e 100h <\/strong>referentes ao Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).  <\/strong> (18meses) <\/p>\n\n\n\n

                            Objetivo Geral:  <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                            Capacitar os participantes a atuarem como gestores escolares e potencializar a execu\u00e7\u00e3o de atividades administrativas e de presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os nas diversas esferas do setor de educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

                            Objetivos Espec\u00edficos:  <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                              \n
                            • Desenvolver compet\u00eancias e habilidades de articula\u00e7\u00e3o e negocia\u00e7\u00e3o com atores sociais e pol\u00edticos e com dirigentes e t\u00e9cnicos de outras organiza\u00e7\u00f5es no seu ambiente de atua\u00e7\u00e3o; <\/li>\n\n\n\n
                            • Assimilar conhecimento te\u00f3rico e aplicado atualizado para o diagn\u00f3stico e a solu\u00e7\u00e3o de problemas de pol\u00edtica e de gest\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas;<\/li>\n\n\n\n
                            • Aplicar os modelos e instrumentos do planejamento estrat\u00e9gico e de gest\u00e3o no contexto das organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas com vistas \u00e0 melhoria do seu desempenho, efetividade e legitimidade; <\/li>\n\n\n\n
                            • Desenvolver a sensibilidade e capacidade de incorpora\u00e7\u00e3o das dimens\u00f5es e aspectos \u00e9ticos na atua\u00e7\u00e3o como gestor escolar. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              Matriz curricular<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                              O curso est\u00e1 organizado em 3 (tr\u00eas) m\u00f3dulos <\/strong>de conte\u00fados, que ao todo contemplam 13 (treze)<\/strong> disciplinas,<\/strong> distribu\u00eddas em dois semestres letivos. <\/p>\n\n\n\n

                              M\u00f3dulo I<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                \n
                              • Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 EA -30h<\/li>\n\n\n\n
                              • Pol\u00edtica e Sociedade -30h<\/li>\n\n\n\n
                              • Pol\u00edticas P\u00fablica -30h<\/li>\n\n\n\n
                              • Gest\u00e3o P\u00fablica -30h<\/li>\n\n\n\n
                              • Metodologia da Pesquisa -30h<\/li>\n\n\n\n
                              • Projeto Pedag\u00f3gico na Gest\u00e3o Escolar -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                M\u00f3dulo II<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                  \n
                                • Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso I -30h<\/li>\n\n\n\n
                                • Planejamento financeiro e patrimonial em Organiza\u00e7\u00f5es de Ensino -45h<\/li>\n\n\n\n
                                • Gest\u00e3o de Pessoas na Escola -30h<\/li>\n\n\n\n
                                • Elabora\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o de Projetos na Escola -45h<\/li>\n\n\n\n
                                • Processos Administrativos e Presta\u00e7\u00e3o de Contas na Educa\u00e7\u00e3o -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                  M\u00f3dulo III<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                    \n
                                  • Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica no Brasil: Legisla\u00e7\u00e3o e Sistemas de Avalia\u00e7\u00e3o -30h<\/li>\n\n\n\n
                                  • Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso II -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                    Processo Seletivo:<\/strong>
                                    Este curso iniciou em mar\u00e7o de 2026 e, atualmente, n\u00e3o disp\u00f5e de processo seletivo para novas turmas no momento.<\/p>\n\n\n\n

                                    N\u00famero de vagas:<\/strong> 150<\/p>\n\n\n\n

                                    Polos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                      \n
                                    • Campo Largo<\/li>\n\n\n\n
                                    • Cerro Azul<\/li>\n\n\n\n
                                    • Curitiba<\/li>\n\n\n\n
                                    • Ponta Grossa<\/li>\n\n\n\n
                                    • Rio Branco Do Sul<\/li>\n\n\n\n
                                    • Rio Negro<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n
                                      ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O EM GEST\u00c3O EM SA\u00daDE<\/strong><\/summary>\n

                                      Sobre o curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                      O Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o em Sa\u00fade, modalidade a dist\u00e2ncia, no contexto da Universidade Aberta do Brasil (UAB), que ora apresentamos, integra o Programa Nacional de Forma\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica (PNAP). Tal programa nasce a partir da experi\u00eancia piloto do curso de Administra\u00e7\u00e3o, em 2006, que foi supervisionado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (SEED), do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), pela Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) e por coordenadores das Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Ensino Superior (Ipes). Al\u00e9m desse bacharelado, o PNAP \u00e9 composto de tr\u00eas especializa\u00e7\u00f5es na \u00e1rea p\u00fablica (Gest\u00e3o P\u00fablica, Gest\u00e3o P\u00fablica Municipal e Gest\u00e3o em Sa\u00fade). <\/p>\n\n\n\n

                                      O objetivo central do PNAP \u00e9 formar e qualificar pessoal em n\u00edvel superior visando o exerc\u00edcio de atividades gerenciais, possibilitando que esses gestores intervenham na realidade social, pol\u00edtica e econ\u00f4mica, contribuindo para a melhoria da gest\u00e3o das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, no \u00e2mbito federal, estadual e municipal. <\/p>\n\n\n\n

                                      O PNAP, assim como outras iniciativas de fortalecimento das capacidades estatais no Brasil, foi impactado por tr\u00eas vetores principais: o processo de descentraliza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas em dire\u00e7\u00e3o \u00e0s administra\u00e7\u00f5es subnacionais; o fortalecimento da qualifica\u00e7\u00e3o como crit\u00e9rio para progress\u00e3o e desenvolvimento nas carreiras da Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica; e o fortalecimento da modalidade de ensino a 4 dist\u00e2ncia como instrumento dessa qualifica\u00e7\u00e3o, impulsionada com o avan\u00e7o das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TIC). <\/p>\n\n\n\n

                                      Alinhados \u00e0s Pol\u00edticas e Diretrizes da CAPES e da UAB, promover e democratizar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de qualidade e qualificar pessoal em n\u00edvel superior visando o exerc\u00edcio de atividades gerenciais.  <\/p>\n\n\n\n

                                       Possibilitar que esses gestores intervenham na realidade social, pol\u00edtica e econ\u00f4mica, contribuindo para a melhoria da gest\u00e3o das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, no \u00e2mbito federal, estadual e municipal visando a melhoria dos servi\u00e7os de sa\u00fade e do atendimento aos usu\u00e1rios do SUS. <\/p>\n\n\n\n

                                      Coordenador: <\/strong>Jorge Vinicius Cestari Felix <\/p>\n\n\n\n

                                      P\u00fablico-alvo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                      Profissionais da sa\u00fade e \u00e1reas afins que atuam ou queiram atuar na gest\u00e3o de servi\u00e7os de sa\u00fade. <\/p>\n\n\n\n

                                      Dura\u00e7\u00e3o:<\/strong> O curso tem uma carga hor\u00e1ria de 390h destinadas \u00e0s de disciplinas<\/strong> e 100h <\/strong>referentes ao Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).  <\/strong> (18meses) <\/p>\n\n\n\n

                                      Objetivo Geral: <\/strong>Contribuir para a qualifica\u00e7\u00e3o de profissionais de n\u00edvel superior na gest\u00e3o de servi\u00e7os p\u00fablicos de sa\u00fade. <\/p>\n\n\n\n

                                      Objetivos Espec\u00edficos:  <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                        \n
                                      • Fornecer subs\u00eddios para a atua\u00e7\u00e3o nos servi\u00e7os de sa\u00fade que resulte na melhoria da qualidade do cuidado prestada ao usu\u00e1rio; <\/li>\n\n\n\n
                                      • Habilitar para an\u00e1lise e interven\u00e7\u00e3o no processo de trabalho em sa\u00fade; <\/li>\n\n\n\n
                                      • Capacitar para o reconhecimento das metodologias de planejamento e organiza\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os de sa\u00fade nos tr\u00eas n\u00edveis de decis\u00e3o; <\/li>\n\n\n\n
                                      • Compreender os fundamentos e a din\u00e2mica de formula\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das diretrizes do SUS; <\/li>\n\n\n\n
                                      • Reconhecer os diferentes sistemas de vigil\u00e2ncia em sa\u00fade; <\/li>\n\n\n\n
                                      • Fornecer subs\u00eddios para a organiza\u00e7\u00e3o dos sistemas log\u00edsticos em sa\u00fade. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                          \n
                                        1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                            \n
                                          1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                              \n
                                            1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                                \n
                                              1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                                  \n
                                                1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                                    \n
                                                  1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                                                    Matriz curricular<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                                    O curso est\u00e1 organizado em 2 (dois) m\u00f3dulos <\/strong>de conte\u00fados, que ao todo contemplam 12 (doze)<\/strong> disciplinas,<\/strong> distribu\u00eddas em dois semestres letivos. <\/p>\n\n\n\n

                                                    M\u00f3dulo B\u00e1sico<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                                      \n
                                                    • Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 EA -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                        \n
                                                      • Pol\u00edtica e Sociedade -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                          \n
                                                        • Pol\u00edticas P\u00fablicas -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                            \n
                                                          • Gest\u00e3o P\u00fablica -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                              \n
                                                            • Metodologia da Pesquisa -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                \n
                                                              • Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                                M\u00f3dulo Espec\u00edfico<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

                                                                  \n
                                                                • Pol\u00edticas de Sa\u00fade: Fundamentos e Diretrizes do SUS -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                    \n
                                                                  • Organiza\u00e7\u00e3o e Funcionamento do SUS -45h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                      \n
                                                                    • Gest\u00e3o dos Sistemas e Servi\u00e7os de Sa\u00fade -45h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                        \n
                                                                      • Gest\u00e3o da Vigil\u00e2ncia \u00e0 Sa\u00fade -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                          \n
                                                                        • Gest\u00e3o Log\u00edstica em Sa\u00fade -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                            \n
                                                                          • Gest\u00e3o do Trabalho em Sa\u00fade -30h<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                                            Processo Seletivo:<\/strong>
                                                                            Este curso iniciou em abril de 2026 e, atualmente, n\u00e3o disp\u00f5e de processo seletivo para novas turmas no momento.<\/p>\n\n\n\n

                                                                            N\u00famero de vagas:<\/strong> 150<\/p>\n\n\n\n

                                                                            Polos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                                              \n
                                                                            • Campo Largo<\/li>\n\n\n\n
                                                                            • Cerro Azul<\/li>\n\n\n\n
                                                                            • Rio Branco Do Sul<\/li>\n\n\n\n
                                                                            • Rio Negro<\/li>\n\n\n\n
                                                                            • Tibagi<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                              Gradua\u00e7\u00e3o \u00bb PEDAGOGIA \u00bb TECNOLOGIA EM GEST\u00c3O CULTURAL Observa\u00e7\u00e3o: Os processos seletivos para cursos de gradua\u00e7\u00e3o EaD s\u00e3o divulgados no site www.nc.ufpr.br. Nesse site, voc\u00ea ter\u00e1 acesso ao Edital e demais instru\u00e7\u00f5es. Caso queira entender como foi a \u00faltima sele\u00e7\u00e3o acesse: https:\/\/servicos.nc.ufpr.br\/PortalNC\/Concurso?concurso=PSPEAD2023 e https:\/\/servicos.nc.ufpr.br\/PortalNC\/Concurso?concurso=GESTAOCULTURAL2024 P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":123,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template\/full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-133","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133"}],"version-history":[{"count":43,"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11903,"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133\/revisions\/11903"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/seadip\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}