Reitor e pró-reitores visitam o campus Palotina

A pauta iniciou pela manhã através de uma reunião com os Centros Acadêmicos, que tiveram oportunidade de debater uma série de reivindicações para atendimento. Foi feita uma observação por parte dos estudantes sobre uma possível discriminação aos estudantes daquele campus, em relação aos estudantes de Curitiba, o que foi prontamente respondido pelo reitor e pró-reitores.

O assunto também foi debatido em uma apresentação realizada na sequência, no Teatro da cidade, aberta a toda a comunidade. Neste encontro, foram observados os benefícios já alcançados pelo campus, relacionados a obras, contratação de professores e técnicos, recursos para aquisição de equipamentos e assistência estudantil.

Um ponto levantado pelos estudantes foi sobre a obtenção de diplomas dos cursos de tecnólogos, que nos projetos iniciais dos cursos previam a obtenção do diploma de tecnólogo e técnico. A professora Maria Lucia Aciolly fez uma exposição sobre a legislação e indicou os caminhos que devem ser seguindos em conjunto pelos estudantes e pela administração da UFPR para a solução do impasse.

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Entre os próximos projetos para o campus, o reitor autorizou a abertura de processo licitatório para a ampliação da rede elétrica do campus já incluindo as novas edificações que serão realizadas e a adaptação das existentes. Também foi anunciada a abertura de licitação para o dia 2 de setembro da nova fase de pavimentação do campus que também fará a reforma e cercamento das quadras esportivas e ampliação de estacionamentos. ‘A reunião serviu para elaborar o planejamento dos próximos passos para o programa de expansão do campus Palotina’, afirma o diretor Vinicius Barcellos.

Plano Diretor

Também foi realizada uma visita da equipe do Plano Diretor, em 10 de agosto, para verificar sobre a implantação de edifícios dentro das diretrizes propostas pelo Plano Diretor. A equipe vai auxiliar na organização, com possível remanejamento, dos espaços para atender da maneira mais eficiente as atividades de aulas teóricas, práticas e a acomodação dos professores.

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