{"id":60571,"date":"2026-10-22T15:28:14","date_gmt":"2026-10-22T18:28:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/?p=60571"},"modified":"2026-10-23T14:25:38","modified_gmt":"2026-10-23T17:25:38","slug":"norte-global-e-sul-global-conceitos-e-perspectivas-para-a-cooperacao-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/norte-global-e-sul-global-conceitos-e-perspectivas-para-a-cooperacao-cientifica\/","title":{"rendered":"Norte Global e Sul Global: conceitos e perspectivas para a coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

As express\u00f5es Norte Global<\/em> e Sul Global<\/em> s\u00e3o utilizadas para compreender as rela\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas, pol\u00edticas, econ\u00f4micas e sociais entre pa\u00edses e regi\u00f5es do mundo. Mais do que divis\u00f5es geogr\u00e1ficas, esses conceitos representam diferentes posi\u00e7\u00f5es nas estruturas internacionais de poder, desenvolvimento e produ\u00e7\u00e3o do conhecimento. <\/p>\n\n\n\n

Embora suas denomina\u00e7\u00f5es fa\u00e7am refer\u00eancia aos hemisf\u00e9rios Norte e Sul, essas categorias n\u00e3o correspondem necessariamente \u00e0 localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica dos pa\u00edses. Na\u00e7\u00f5es situadas no Hemisf\u00e9rio Norte, como \u00cdndia, China, M\u00e9xico e diversos pa\u00edses africanos, s\u00e3o frequentemente associadas ao Sul Global. Da mesma forma, Austr\u00e1lia e Nova Zel\u00e2ndia, localizadas no Hemisf\u00e9rio Sul, s\u00e3o geralmente consideradas integrantes do Norte Global<\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 o Norte Global?<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O Norte Global compreende, de modo geral, pa\u00edses e regi\u00f5es que concentram maior riqueza, capacidade tecnol\u00f3gica, influ\u00eancia econ\u00f4mica e participa\u00e7\u00e3o nas principais inst\u00e2ncias de governan\u00e7a internacional.<\/p>\n\n\n\n

Essa categoria inclui, frequentemente, Estados Unidos, Canad\u00e1, grande parte da Europa Ocidental e Setentrional, Jap\u00e3o, Coreia do Sul, Austr\u00e1lia e Nova Zel\u00e2ndia, entre outros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Essas economias apresentam, em geral, elevados n\u00edveis de industrializa\u00e7\u00e3o, infraestrutura cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica consolidada e forte presen\u00e7a nos setores de servi\u00e7os especializados, inova\u00e7\u00e3o e finan\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Entretanto, o Norte Global n\u00e3o constitui um grupo homog\u00eaneo. Existem diferen\u00e7as econ\u00f4micas, sociais e pol\u00edticas significativas entre seus pa\u00edses, assim como desigualdades internas que precisam ser consideradas.<\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 o Sul Global?<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O Sul Global \u00e9 uma categoria hist\u00f3rica e geopol\u00edtica que re\u00fane pa\u00edses e sociedades marcados, em diferentes graus, por experi\u00eancias de coloniza\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas internacionais assim\u00e9tricas e desafios relacionados \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o de riqueza, tecnologia e poder pol\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

Abrange grande parte da Am\u00e9rica Latina e do Caribe, da \u00c1frica, da \u00c1sia e das ilhas do Pac\u00edfico, incluindo pa\u00edses com diferentes n\u00edveis de desenvolvimento econ\u00f4mico, cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

O Sul Global n\u00e3o deve ser compreendido exclusivamente como um conjunto de pa\u00edses pobres ou em desenvolvimento. Nele est\u00e3o presentes economias emergentes, importantes centros industriais, pot\u00eancias tecnol\u00f3gicas, pa\u00edses exportadores de mat\u00e9rias-primas e sociedades com distintas trajet\u00f3rias hist\u00f3ricas e capacidades de inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de representar uma categoria de an\u00e1lise das desigualdades internacionais, o conceito tamb\u00e9m est\u00e1 associado \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de agendas comuns, \u00e0 coopera\u00e7\u00e3o entre pa\u00edses e \u00e0 busca por maior participa\u00e7\u00e3o nas decis\u00f5es globais.<\/p>\n\n\n\n

Sul Global, Sul Acad\u00eamico e Sul Epist\u00eamico: quais s\u00e3o as diferen\u00e7as?<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

No contexto da ci\u00eancia, da tecnologia e da educa\u00e7\u00e3o superior, a discuss\u00e3o sobre o Sul Global ultrapassa as dimens\u00f5es econ\u00f4micas e geopol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

O conceito de Sul Acad\u00eamico<\/strong> pode ser utilizado para analisar as desigualdades entre institui\u00e7\u00f5es e comunidades cient\u00edficas no acesso a financiamento, infraestrutura de pesquisa, redes internacionais, publica\u00e7\u00f5es e mecanismos de reconhecimento acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

Essas assimetrias tamb\u00e9m se manifestam por meio de barreiras lingu\u00edsticas. A predomin\u00e2ncia do ingl\u00eas na comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica internacional, por exemplo, pode reduzir a visibilidade de pesquisas desenvolvidas em outros idiomas.<\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, institui\u00e7\u00f5es de pa\u00edses africanos franc\u00f3fonos e lus\u00f3fonos, como Senegal, Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo e Angola, podem enfrentar obst\u00e1culos adicionais para ampliar sua participa\u00e7\u00e3o e visibilidade nas redes internacionais de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Sul Epist\u00eamico<\/strong> est\u00e1 relacionado ao reconhecimento de diferentes formas de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento, especialmente aquelas historicamente marginalizadas pelas estruturas dominantes da ci\u00eancia e da academia.<\/p>\n\n\n\n

Essa perspectiva valoriza a pluralidade de saberes, experi\u00eancias e abordagens cient\u00edficas, promovendo o di\u00e1logo entre diferentes tradi\u00e7\u00f5es intelectuais e realidades sociais.<\/p>\n\n\n\n

Embora relacionados, Sul Global, Sul Acad\u00eamico e Sul Epist\u00eamico n\u00e3o s\u00e3o conceitos equivalentes. Sua distin\u00e7\u00e3o contribui para uma compreens\u00e3o mais ampla das desigualdades e das possibilidades de transforma\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es internacionais de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

O Sul Global e a coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica internacional<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A coopera\u00e7\u00e3o acad\u00eamica internacional desempenha papel estrat\u00e9gico na redu\u00e7\u00e3o de assimetrias cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas e no fortalecimento das capacidades institucionais de pesquisa e forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada.<\/p>\n\n\n\n

Nesse cen\u00e1rio, a amplia\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es entre institui\u00e7\u00f5es do Sul Global representa uma oportunidade para construir parcerias mais equilibradas, promover a circula\u00e7\u00e3o de pesquisadores e estudantes, compartilhar infraestrutura e desenvolver solu\u00e7\u00f5es conjuntas para desafios de interesse comum.<\/p>\n\n\n\n

A coopera\u00e7\u00e3o Sul-Sul, em particular, pode contribuir para a valoriza\u00e7\u00e3o de agendas cient\u00edficas definidas a partir das necessidades e prioridades dos pr\u00f3prios pa\u00edses participantes, favorecendo rela\u00e7\u00f5es de reciprocidade e a produ\u00e7\u00e3o compartilhada de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Isso n\u00e3o significa substituir ou restringir a coopera\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es do Norte Global, mas ampliar e diversificar as possibilidades de colabora\u00e7\u00e3o internacional, reconhecendo diferentes capacidades, experi\u00eancias e contribui\u00e7\u00f5es cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

Sul Global 2030: uma perspectiva para a internacionaliza\u00e7\u00e3o da pesquisa e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

No \u00e2mbito da iniciativa Sul Global 2030<\/strong>, a compreens\u00e3o dessas categorias oferece fundamentos para orientar estrat\u00e9gias de internacionaliza\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dentro da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o baseadas na coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica, na inclus\u00e3o e no reconhecimento da diversidade cient\u00edfica e cultural.<\/p>\n\n\n\n

Para fins de delimita\u00e7\u00e3o institucional e operacional no \u00e2mbito da Rede Sul Global 2030, a identifica\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses abrangidos pelo Sul Global deve considerar crit\u00e9rios hist\u00f3ricos, geopol\u00edticos e acad\u00eamicos explicitamente definidos, reconhecendo que n\u00e3o existe uma classifica\u00e7\u00e3o \u00fanica e universalmente aceita.<\/p>\n\n\n\n

Para atender o entendimento proposto por esse contexto, ser\u00e3o utilizados indicadores e metas que vem de encontro com o objetivo geral da rede, sendo, portanto, como crit\u00e9rio de prioridade para as escolhas de candidaturas nos editais vinculantes a Rede Sul Global 2030. A iniciativa busca valorizar o potencial de coopera\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00f5es de diferentes regi\u00f5es do mundo, especialmente aquelas que compartilham desafios de desenvolvimento, desigualdades estruturais com planejamento estrat\u00e9gico na internacionaliza\u00e7\u00e3o e na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

HAUG, S.; BRAVEBOY-WAGNER, J.; MAIHOLD, G. The \u2018Global South\u2019 in the study of world politics: examining a meta category. Third World Quarterly<\/em>, v. 42, n. 9, p. 1923\u20131944, 2021. https:\/\/doi.org\/10.1080\/01436597.2021.1948831<\/u><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

UNITED NATIONS CONFERENCE ON TRADE AND DEVELOPMENT (UNCTAD). Classifications: country classification<\/em>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unctadstat.unctad.org\/EN\/Classifications.html<\/u><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

UNITED NATIONS STATISTICS DIVISION. Standard country or area codes for statistical use (M49)<\/em>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unstats.un.org\/unsd\/methodology\/m49\/<\/u><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Nota metodol\u00f3gica:<\/strong><\/strong> As classifica\u00e7\u00f5es estat\u00edsticas utilizadas pela UNCTAD e pela Divis\u00e3o de Estat\u00edstica das Na\u00e7\u00f5es Unidas n\u00e3o constituem uma defini\u00e7\u00e3o universal de Norte Global e Sul Global. A utiliza\u00e7\u00e3o desses conceitos nas iniciativas institucionais reconhece a diversidade de situa\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas, econ\u00f4micas, pol\u00edticas e acad\u00eamicas dos pa\u00edses envolvidos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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