{"id":10972,"date":"2021-06-10T14:27:28","date_gmt":"2021-06-10T17:27:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ufpr.br\/escrita-academica-em-ingles-2021-2"},"modified":"2025-12-02T08:13:21","modified_gmt":"2025-12-02T11:13:21","slug":"escrita-academica-em-ingles-2021-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/escrita-academica-em-ingles-2021-2\/","title":{"rendered":"ESCRITA ACAD\u00caMICA EM INGL\u00caS 2021.2"},"content":{"rendered":"\n
Disciplina Transversal<\/strong> <\/td>Escrita Acad\u00eamica em Ingl\u00eas <\/td><\/tr>
Sigla no SIGA<\/strong> <\/td>PRPPG 7000 <\/td><\/tr>
Oferta<\/strong> <\/td>Segundo semestre de 2021 <\/td><\/tr>
Dia da semana<\/strong> <\/td>Quinta-feira <\/td><\/tr>
Hor\u00e1rio<\/strong> <\/td>Das 9 h \u00e0s 11 h <\/td><\/tr>
Local<\/strong> <\/td>As aulas devem ser acompanhadas remotamente AO VIVO atrav\u00e9s de link que ser\u00e1 disponibilizado aos matriculados. <\/td><\/tr>
Inscri\u00e7\u00f5es<\/strong> <\/td>14\/07\/2021 \u00e0 04\/08\/2021<\/strong>\u00a0
Alunos UFPR<\/strong>: As inscri\u00e7\u00f5es devem ser realizadas via portal do aluno no SIGA.\u00a0
Alunos de institui\u00e7\u00f5es parceiras<\/strong>: Vide instru\u00e7\u00f5es\u00a0aqui.\u00a0
<\/td><\/tr>
Previs\u00e3o de in\u00edcio das aulas<\/strong> <\/td>19\/08\/2021 <\/td><\/tr>
Previs\u00e3o de fim das aulas<\/strong> <\/td>11\/11\/2021 <\/td><\/tr>
Total de encontros previstos<\/strong> <\/td>12 <\/td><\/tr>
Carga hor\u00e1ria*<\/strong> <\/td>60h (4 cr\u00e9ditos*)<\/td><\/tr>
Professor respons\u00e1vel<\/strong> <\/td>Ronald Barry Martinez<\/strong> <\/td><\/tr>
E-mail da Disciplina<\/strong> <\/td>escritaacademicaemingles@gmail.com<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

*Aten\u00e7\u00e3o:\u00a0 As aulas ser\u00e3o ministradas em Ingl\u00eas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Requisitos:<\/h2>\n\n\n\n

Ser docente ou discente vinculado \u00e0 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu da UFPR ou de universidades parceiras do Estado do Paran\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Consulte nossas parceiras\u00a0aqui.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos:\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Esta disciplina, que ser\u00e1 ministrada em l\u00edngua inglesa, visa a fornecer ao aluno de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (especialmente) a base fundamental para poder redigir um texto acad\u00eamico em ingl\u00eas. O g\u00eanero focado \u00e9 o de artigo cient\u00edfico, e suas se\u00e7\u00f5es mais t\u00edpicas: T\u00edtulo, Resumo, Introdu\u00e7\u00e3o, M\u00e9todo, Resultados e Discuss\u00e3o\/Conclus\u00e3o. Dentro destes componentes, a aluno aprender\u00e1, atrav\u00e9s de diversos modelos e exemplos, como os autores de tais textos constroem seus argumentos, e quais s\u00e3o os ingredientes lingu\u00edsticos mais t\u00edpicos e esperados em cada se\u00e7\u00e3o (especialmente nas partes de Introdu\u00e7\u00e3o e Discuss\u00e3o, que costumam ser as mais desafiadoras para autores acad\u00eamicos menos experientes). Al\u00e9m disso, o participante da disciplina ver\u00e1 diversas ferramentas que poder\u00e1 usar at\u00e9 depois da disciplina, tais como software especializado para construir um corpus lingu\u00edstico espec\u00edfico, e tamb\u00e9m recursos dispon\u00edveis online. A disciplina tamb\u00e9m contar\u00e1 com alguns especialistas que ser\u00e3o convidados para ministrar sobre temas importantes como, por exemplo, estrat\u00e9gias para se lidar com editores de revistas cient\u00edficas, e processos de revis\u00e3o. At\u00e9 o fim da disciplina, o aluno que j\u00e1 tem dados coletados no in\u00edcio poder\u00e1 ter a primeira vers\u00e3o de um artigo completo at\u00e9 o final. As aulas ser\u00e3o discursivas e interativas, e a participa\u00e7\u00e3o dos orientadores (por meio do aluno participante da disciplina) tamb\u00e9m ser\u00e1 exigida. O aluno deve trazer seu notebook para poder usufruir das atividades trabalhadas ao longo das aulas.  \u00c9 recomendado j\u00e1 ter dados coletados, ou estar no processo da coleta.   O n\u00edvel m\u00ednimo de ingl\u00eas necess\u00e1rio \u00e9 B1 (QEC) para poder aproveitar a disciplina. <\/p>\n\n\n\n

Bibliografia:<\/h2>\n\n\n\n

Biografia preliminar: Esta bibliografia ser\u00e1 modificada e\/ou atualizada de acordo com o andamento e as necessidades do curso. <\/p>\n\n\n\n

Hewings, M. (2006). English language standards in academic articles: Attitudes of peer reviewers. Revista canaria de <\/em>estudios<\/em> i<\/em>ngleses<\/em>, (53), 47-62. <\/p>\n\n\n\n

Hirano, E. (2009). Research article introductions in English for specific purposes: A comparison between Brazilian Portuguese and English. English<\/em> for <\/em>specific<\/em> <\/em>purposes<\/em>, 28<\/em>(4), 240-250. <\/p>\n\n\n\n

Hyland, K. (2016). Academic publishing and the myth of linguistic injustice. Journal<\/em> <\/em>of<\/em> <\/em>Second<\/em> <\/em>Language<\/em> <\/em>Writing<\/em>, 31<\/em>, 58-69.<\/p>\n\n\n\n

Cronograma de Aulas<\/h2>\n\n\n\n
S<\/strong>emana 1<\/strong> 19\/08\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Introducing Academic Writing<\/strong> Tema: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Publica\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica<\/strong> Foco<\/strong>: Estado atual das publica\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, problemas comuns enfrentados pelos alunos, o papel da “linguagem” no processo de reda\u00e7\u00e3o da pesquisa. <\/td><\/tr>
Semana 2<\/strong> 26\/08\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Issues of Language<\/strong> Tema: Resolvendo quest\u00f5es de linguagem<\/strong> Foco<\/strong>: Contar uma “hist\u00f3ria” de pesquisa; se\u00e7\u00f5es mais comuns em artigos de pesquisa; quest\u00f5es gramaticais (e estrat\u00e9gias para resolver por conta pr\u00f3pria); uso de ferramentas eletr\u00f4nicas <\/td><\/tr>
Semana 3<\/strong> 02\/09\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Planning Your Writing<\/strong> Tema: Planejando sua escrita<\/strong> Foco<\/strong>: Considerar “p\u00fablico” ao planejar RAs; a no\u00e7\u00e3o de “conversa” de pesquisa na escrita acad\u00eamica; algumas pr\u00e1ticas de bons escritores de RA; criar um “espa\u00e7o de pesquisa” em seu artigo <\/td><\/tr>
Semana 4<\/strong> 09\/09\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Orienting the Reader<\/strong> Tema: Orientando o leitor: T\u00edtulo, Resumo e Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong> Foco<\/strong>: A import\u00e2ncia do t\u00edtulo; diferentes tipos de t\u00edtulos; a no\u00e7\u00e3o de “reivindica\u00e7\u00e3o” e “evid\u00eancia”; fundamentos da constru\u00e7\u00e3o de argumentos; reutiliza\u00e7\u00e3o da linguagem (“bom” pl\u00e1gio); foco da linguagem: a gram\u00e1tica das introdu\u00e7\u00f5es; utilidade de falar com os outros sobre o processo de escrita para valorizar seu produto de escrita <\/td><\/tr>
Semana 5<\/strong> 16\/09\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Writing Your Introduction<\/strong> Tema: Escrevendo sua Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong> Foco<\/strong>: Problemas t\u00edpicos nas se\u00e7\u00f5es de Introdu\u00e7\u00e3o; os benef\u00edcios de obter feedback dos colegas; evitar “informa\u00e7\u00f5es estranhas” ao escrever; <\/td><\/tr>
Semana 6<\/strong> 23\/09\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>The 3 “Cs” and Authorial Voice<\/strong> Tema: Os 3 “Cs” e Vozes Autorais<\/strong> Foco<\/strong>: As no\u00e7\u00f5es de coer\u00eancia, coes\u00e3o e clareza ao escrever RAs; coes\u00e3o lexical e uso de dispositivos coesivos em seu texto; como usar a literatura em seu RA sem perder sua “voz” como autor <\/td><\/tr>
Semana 7<\/strong> 30\/09\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>The Method Section<\/strong> Tema: A se\u00e7\u00e3o M\u00e9todo<\/strong> Foco<\/strong>: O papel e a import\u00e2ncia da se\u00e7\u00e3o M\u00e9todo; problemas comuns da se\u00e7\u00e3o M\u00e9todo; analisar a se\u00e7\u00e3o M\u00e9todo de um artigo publicado <\/td><\/tr>
Semana 8<\/strong> 07\/10\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Considering how to present your data<\/strong> Tema: Elementos gr\u00e1ficos<\/strong> Foco<\/strong>: A import\u00e2ncia de destacar dados estrategicamente; como e quando usar tabelas, e como escolher dados para gr\u00e1ficos, e quais formatos (pizza, barras, etc.). <\/td><\/tr>
Semana 9<\/strong> 14\/10\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Discussing your Results<\/strong> Tema: Discutindo seus resultados<\/strong> Foco<\/strong>: A import\u00e2ncia de ser um leitor e escritor cr\u00edtico (e como se tornar um); como e porque uma se\u00e7\u00e3o de Discuss\u00e3o mal constru\u00edda pode contribuir para uma rejei\u00e7\u00e3o da AR; os “ingredientes” de uma boa se\u00e7\u00e3o de Discuss\u00e3o; referindo-se a tabelas e figuras; <\/td><\/tr>
 Semana 10<\/strong> 21\/10\/21<\/strong> <\/td>Theme:<\/strong> Discussing and Concluding<\/strong> Tema: Discutindo e Concluindo<\/strong> Foco<\/strong>: Voc\u00ea deve misturar se\u00e7\u00f5es (por exemplo, “Resultados e Discuss\u00e3o”, “Discuss\u00e3o e Conclus\u00e3o”)?; a import\u00e2ncia de incluir limita\u00e7\u00f5es; ter cuidado para n\u00e3o exagerar as reivindica\u00e7\u00f5es; a no\u00e7\u00e3o de “hedging”; conectar a Discuss\u00e3o\/Conclus\u00e3o \u00e0s se\u00e7\u00f5es anteriores na RA; <\/td><\/tr>
28\/10\/21<\/strong> <\/td>PONTO FACULTATIVO \u2013 Dia do Servidor P\u00fablico<\/strong><\/td><\/tr>
Semana 11<\/strong> 04\/11\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Telling the world why your research matters<\/strong> Tema: Disseminando seu trabalho<\/strong> Foco<\/strong>: O que \u00e9 a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, e por que \u00e9 importante voc\u00ea pensar estrategicamente nela? Pensando \u201cal\u00e9m do artigo\u201d. <\/td><\/tr>
Semana 12<\/strong> 11\/11\/21<\/strong> <\/td>Theme: <\/strong>Before you submit<\/strong> Tema: Antes de se submeter: Algumas dicas<\/strong> Foco<\/strong>: O que \u00e9 pl\u00e1gio (e o que n\u00e3o \u00e9), e porque \u00e9 importante; fazer um teste de pl\u00e1gio; O que s\u00e3o revistas “predat\u00f3rias”, e como evit\u00e1-las; O que faz uma boa carta de apresenta\u00e7\u00e3o? Lidar com revisores e editores de revistas <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong> As demais horas ser\u00e3o computadas para execu\u00e7\u00e3o das tarefas.<\/p>\n\n\n\n

* Cr\u00e9ditos da disciplina:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ATEN\u00c7\u00c3O:<\/strong> O aproveitamento ou equival\u00eancia dos cr\u00e9ditos das disciplinas transversais depender\u00e1 do Colegiado do programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a que voc\u00ea est\u00e1 vinculado. N\u00e3o acontece automaticamente. Compete ao Colegiado decidir sobre o aproveitamento de estudos e a equival\u00eancia de cr\u00e9ditos, conforme artigo 18 da Resolu\u00e7\u00e3o 32\/17-CEPE.<\/p>\n\n\n\n

As disciplinas transversais poder\u00e3o ser aproveitadas ou equiparadas com disciplinas ofertadas da grade do programa, a crit\u00e9rio do colegiado. N\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio que o programa integralize os cr\u00e9ditos cursados, portanto, \u00e9 importante que o discente informe-se com a coordena\u00e7\u00e3o sobre esta possibilidade.<\/p>\n\n\n\n

** Aceite do orientador:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ATEN\u00c7\u00c3O \u2013 Alunos UFPR:<\/strong>\u00a0Para se matricular em uma Disciplina Transversal \u00e9 necess\u00e1rio que seu orientador concorde com sua matr\u00edcula. Ap\u00f3s fazer sua solicita\u00e7\u00e3o de matr\u00edcula via SIGA, entre em contato com seu orientador e pe\u00e7a que o mesmo fa\u00e7a o aceite de sua solicita\u00e7\u00e3o via portal do docente no SIGA. Para um passo a passo de aceite para orientadores acesse\u00a0aqui.<\/p>\n\n\n\n

ATEN\u00c7\u00c3O \u2013 Alunos de institui\u00e7\u00f5es parceiras:\u00a0<\/strong>Consulte os procedimentos para matr\u00edcula em Disciplinas Transversais diretamente em sua institui\u00e7\u00e3o. Para mais informa\u00e7\u00f5es\u00a0clique aqui.<\/p>\n\n\n\n

*** Se necess\u00e1rio a PRPPG poder\u00e1 alterar o cronograma e outras caracter\u00edsticas desta disciplina sem aviso pr\u00e9vio.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Disciplina Transversal  Escrita Acad\u00eamica em Ingl\u00eas  Sigla no SIGA  PRPPG 7000  Oferta  Segundo semestre de 2021  Dia da semana  Quinta-feira  Hor\u00e1rio  Das 9 h \u00e0s 11 h  Local  As aulas devem ser acompanhadas remotamente AO VIVO atrav\u00e9s de link que ser\u00e1 disponibilizado aos matriculados.  Inscri\u00e7\u00f5es  14\/07\/2021 \u00e0 04\/08\/2021\u00a0Alunos UFPR: As inscri\u00e7\u00f5es devem ser realizadas via […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[386],"tags":[],"class_list":["post-10972","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mestrado-e-doutorado"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10972","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10972"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10972\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18936,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10972\/revisions\/18936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10972"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10972"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ufpr.br\/propg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10972"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}