{"id":14611,"date":"2026-07-01T14:19:08","date_gmt":"2026-07-01T17:19:08","guid":{"rendered":"https:\/\/ufpr.br\/museus\/mafropr\/?page_id=14611"},"modified":"2026-07-01T21:35:57","modified_gmt":"2026-07-02T00:35:57","slug":"professor-paulo-vinicius","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ufpr.br\/museus\/mafropr\/professor-paulo-vinicius\/","title":{"rendered":"Professor Paulo Vin\u00edcius"},"content":{"rendered":"\n
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Professor Paulo Vin\u00edcius<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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Disse Paulo Vinicius que \u201cem todas essas frentes, o meu foco principal passou a ser a inf\u00e2ncia. Os direitos sociais da inf\u00e2ncia entraram para a minha forma\u00e7\u00e3o durante o curso, num projeto em que atuei com adolescentes com medida socioeducativa de priva\u00e7\u00e3o de liberdade\u201d (Silva, 2023, p.17)<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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O Professor Paulo Vin\u00edcius Baptista da Silva<\/strong> (1965- 2024) teve uma atua\u00e7\u00e3o incisiva na luta antirracista que se fez na Universidade Federal do Paran\u00e1 para a implementa\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de cotas na Institui\u00e7\u00e3o em 2004; na cria\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB\/UFPR -2004); e da Superintend\u00eancia de Inclus\u00e3o, Pol\u00edticas Afirmativas e Equidade (SIPAD\/UFPR \u2013 2017), sempre acompanhado de colegas do Movimento Negro e da academia.
Paulo Vinicius Baptista da Silva nasceu em 01 de janeiro de 1965, em uma fam\u00edlia popular e perif\u00e9rica de Belo Horizonte, o contato com as letras chegou pelas m\u00e3os de sua m\u00e3e Dona Eug\u00eania Martins, e como disse em seu memorial e tese para titular (defendida em 25 de setembro de 2023) uma m\u00e3e \u201cleitora voraz que compartia suas revistinhas (gibis) semanais e ainda me presenteava com fasc\u00edculos colecion\u00e1veis sobre \u2018os bichos\u2019. Abria-se uma cole\u00e7\u00e3o gigante de animais e muitas curiosidades sobre as esp\u00e9cies, seu habitat, sua alimenta\u00e7\u00e3o, sua evolu\u00e7\u00e3o, sua reprodu\u00e7\u00e3o.\u201d (Silva, 2023, p.7). Outra figura muito importante na forma\u00e7\u00e3o do Paulo foi a av\u00f4 Dona Quininha.
Com ela eu aprendi muito sobre a valoriza\u00e7\u00e3o da identidade negra, pois se afirmava negro de forma expl\u00edcita e manifestava seu orgulho em s\u00ea-la. Aprendi tamb\u00e9m sobre os conhecimentos tradicionais oriundos do seu catolicismo negro, com as centenas de plantas, ch\u00e1s, banhos e rezas que conhecia e de onde provinha a sagacidade daquela mulher semianalfabeta que tinha tido uma vida de oper\u00e1ria, mas que ao contr\u00e1rio do que o senso comum dizia sobre ela se considerava uma mulher muito inteligente. (Silva, 2023, p.11).
Paulo estudou na inf\u00e2ncia na Escola Municipal Aur\u00e9lio Franco, no Col\u00e9gio Estadual Presidente Kennedy e no Col\u00e9gio Municipal de Belo Horizonte. Na adolesc\u00eancia estudou no Col\u00e9gio T\u00e9cnico da UFMG e finalizou seus estudos no Vale do Ribeira, em S\u00e3o Paulo. Com essa forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica saiu empregado e foi morar em Curitiba, Paran\u00e1.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Uma marca do seu trabalho foi a parceria com os seus colegas de universidades brasileiras e estrangeiras, bem como com os seus orientandos, em uma atmosfera coletiva e solid\u00e1ria que os fortaleciam frente aos projetos que empreendiam. <\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Iniciou em 1987 o cursou de Psicologia, na Universidade Federal do Paran\u00e1. Outra frente paralela a esta forma\u00e7\u00e3o foi a inser\u00e7\u00e3o nos movimentos populares de bamirros perif\u00e9ricos. Disse Paulo Vinicius que \u201cem todas essas frentes, o meu foco principal passou a ser a inf\u00e2ncia. Os direitos sociais da inf\u00e2ncia entraram para a minha forma\u00e7\u00e3o durante o curso, num projeto em que atuei com adolescentes com medida socioeducativa de priva\u00e7\u00e3o de liberdade\u201d (Silva, 2023, p.17). Nesta dire\u00e7\u00e3o, integrou o projeto de atendimento a \u201cmeninos\/as em situa\u00e7\u00e3o de rua\u201d numa institui\u00e7\u00e3o denominada ASSOMA e em seguida trabalhou na Secretaria Estadual da Crian\u00e7a e Adolescente em um projeto relacionado com adolescentes com medida socioeducativa de semiliberdade no Centro de Forma\u00e7\u00e3o Profissional de Campo Cumprido.
Finalizou a gradua\u00e7\u00e3o, em 1991, e cursou o mestrado no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da UFPR de 1993 a 1996. No decorrer do mestrado, foi professor substituto no Departamento de Teoria e Fundamentos da Educa\u00e7\u00e3o e come\u00e7ou a atuar em 1995. No mesmo dia da defesa da disserta\u00e7\u00e3o, se inscreveu no concurso para professor efetivo de Psicologia no Setor de Educa\u00e7\u00e3o da UFPR, tendo sido aprovado em primeiro lugar, com a nomea\u00e7\u00e3o no dia 05 de setembro de 1996. Nestes primeiros anos como professor efetivo na UFPR, al\u00e9m da doc\u00eancia, atuou na extens\u00e3o, como por exemplo no acompanhamento e na intera\u00e7\u00e3o de adolescentes com ambientes informatizados e tamb\u00e9m na participa\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum de Defesa dos Direitos da Crian\u00e7a e do Adolescente (F\u00f3rum DCA), no NEICA e no Projeto Escola que Protege, este vinculado \u00e0 SECAD\/MEC.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Defesa da tese para professor titular na UFPR, 2023. Foto: Bia Vieira.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Participou da \u201cComiss\u00e3o de Inclus\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o ao Acesso da Universidade Federal do Paran\u00e1<\/strong>\u201d. O processo de discuss\u00e3o sobre ado\u00e7\u00e3o de cotas<\/strong> raciais na UFPR teve in\u00edcio em 2001 e se estendeu at\u00e9 2004. <\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Em 2000 foi aprovado no doutorado em Psicologia Social na Universidade de Barcelona, mas pelo n\u00e3o recebimento de bolsa, n\u00e3o foi poss\u00edvel prosseguir com o curso. Em seguida fez sele\u00e7\u00e3o e foi aprovado para o doutorado no Programa de Psicologia Social da PUC-SP, sob orienta\u00e7\u00e3o de F\u00falvia Rosemberg, e participou do N\u00facleo de Estudos de Rela\u00e7\u00f5es de G\u00eanero, Ra\u00e7a e Idade (NEGRI). Sobre este encontro com a pesquisadora, Paulo se manifesta da seguinte forma: \u201cfoi um encontro que abriu muito minhas perspectivas, conhecendo as an\u00e1lises que incidiam sobre as interseccionalidades entre idade, ra\u00e7a e g\u00eanero\u201d (Silva, 2023, p.32) e ainda complementa: Para mim aquele momento tamb\u00e9m ofereceu a oportunidade de, enfim, deparar-me com os estudos sobre rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no Brasil dentro da universidade, caminho que eu havia feito de forma solit\u00e1ria e individual, sem encontrar respaldo nas minhas intera\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas at\u00e9 ent\u00e3o. (Silva, 2023, p.32)
Neste per\u00edodo de estudos na PUC\/SP, Paulo seguiu para um per\u00edodo de estudos de est\u00e1gio sandu\u00edche, na It\u00e1lia em 2003.
F\u00falvia Rosemberg convida Paulo a participar de uma equipe de pesquisa de um projeto internacional intitulado \u201cRacismo e discurso na Am\u00e9rica Latina\u201d. O idealizador e coordenador do projeto era o Professor Teun van Dijk, uma das principais refer\u00eancias internacionais dele. Durante os anos de desenvolvimento deste projeto Paulo passou a ter contato com pesquisadoras e pesquisadores de diversos pa\u00edses. No percurso da sua experi\u00eancia como professor, sempre manteve estes la\u00e7os latino-americanos com diversas institui\u00e7\u00f5es e pesquisadores.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Defesa da tese para professor titular na UFPR, 2023. Foto: Bia Vieira.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Como professor da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da UFPR, participou da Linha de Pol\u00edticas Educacionais e depois ajudou a criar a Linha de Diversidade, Diferen\u00e7a e Desigualdade Social em Educa\u00e7\u00e3o, tendo orientado ao longo de sua carreira 173 estudantes, entre inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mestrado, doutorado e p\u00f3s-doutorado.<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Participou da \u201cComiss\u00e3o de Inclus\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o ao Acesso da Universidade Federal do Paran\u00e1\u201d. O processo de discuss\u00e3o sobre ado\u00e7\u00e3o de cotas raciais na UFPR teve in\u00edcio em 2001 e se estendeu at\u00e9 2004. Esse trabalho foi em parceria da colega e amiga Dora Lucia Bert\u00falio. A conviv\u00eancia e cumplicidade experimentadas nesta comiss\u00e3o foram base para que se organizasse logo a seguir, em dezembro de 2004, o N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros na UFPR (institu\u00eddo pela Portaria n. 1447 de 20 de dezembro de 2004, assinada pela professora Maria Tarcisa Silva Berga, ent\u00e3o vice-reitora no exerc\u00edcio da reitoria).
Al\u00e9m do monitoramento das a\u00e7\u00f5es afirmativas, \u201co NEAB constituiu-se como um centro de forma\u00e7\u00e3o continuada e inicial de professores, tencionando os curr\u00edculos interna e externamente para promover a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais\u201d (Silva, 2023, p.46-47), bem como um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o em extens\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e de forma\u00e7\u00e3o de quadros na \u00e1rea. Outro ponto \u00e9 o v\u00ednculo do NEAB-UFPR com a rede nacional de NEABs desde sua constitui\u00e7\u00e3o, com a atua\u00e7\u00e3o na constitui\u00e7\u00e3o do Cons\u00f3rcio Nacional de NEABs na ABPN e com a participa\u00e7\u00e3o nas edi\u00e7\u00f5es iniciais do programa UNIAFRO e do MEC. Paulo se manteve na coordena\u00e7\u00e3o do NEAB-UFPR desde sua cria\u00e7\u00e3o at\u00e9 2010.
Como professor da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da UFPR, participou da Linha de Pol\u00edticas Educacionais e depois ajudou a criar a Linha de Diversidade, Diferen\u00e7a e Desigualdade Social em Educa\u00e7\u00e3o, tendo orientado ao longo de sua carreira 173 estudantes, entre inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mestrado, doutorado e p\u00f3s-doutorado: “O trabalho de orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos a que mais me dediquei ao longo da trajet\u00f3ria na UFPR, sempre desenvolvendo projetos de ensino-pesquisa-extens\u00e3o com participa\u00e7\u00e3o de diversos estudantes” (Silva, 2023, p.76).
Uma marca do seu trabalho foi a parceria com os seus colegas de universidades brasileiras e estrangeiras, bem como com os seus orientandos, em uma atmosfera coletiva e solid\u00e1ria que os fortaleciam frente aos projetos que empreendiam. 
Em 2014 e 2015, realizou o seu p\u00f3s-doutoramento em Barcelona, com a supervis\u00e3o do seu colega Teun van Dijk, e tamb\u00e9m viveu uma temporada em Firenze, na It\u00e1lia. Dentre as muitas atribui\u00e7\u00f5es administrativas e acad\u00eamicas, destaca-se que foi chefe do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educa\u00e7\u00e3o, 1998-1999; editor da Educar em Revista (2007-2010); Coordenador do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da UFPR (2011-2012); secret\u00e1rio da ANPED, de 2019-2021; Vice-coordenador (2008-2009; 2012-2013) e coordenador (2010-2011) do Grupo de Trabalho Educa\u00e7\u00e3o e Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (GT-21) na Associa\u00e7\u00e3o de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ANPED); representante da Regi\u00e3o Sul na Diretoria da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Pesquisadores Negros(as) (ABPN), 2011-2012 e Superintendente de Inclus\u00e3o, Pol\u00edticas Afirmativas e Diversidade da UFPR, 2017-2024.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Defesa da tese para professor titular na UFPR, 2023. Foto: Bia Vieira.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Ao final da tese\/memorial se autodenominou assim:
Muitas vezes eu gostaria de ser Calib\u00e3. Muitas vezes eu sou. Aprendo e ensino algumas linguagens para ferir o colonizador.  
No entanto muito mais me expresso catalista (no sentido dado por Jos\u00e9 Endoen\u00e7a Martins). Do di\u00e1logo e mais, da busca de compreens\u00e3o do outro, de comunica\u00e7\u00e3o efetiva e de solucionar os conflitos pela comunica\u00e7\u00e3o e busca de entendimento. (Silva, 2023, p.188).<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Quanto ao seu trabalho na Superintend\u00eancia de Inclus\u00e3o, Pol\u00edticas Afirmativas e Diversidade (SIPAD), ele j\u00e1 acompanhava desde o NEAB as pol\u00edticas afirmativas na UFPR e de seus impactos para a popula\u00e7\u00e3o negra, como tamb\u00e9m para ind\u00edgenas, quilombolas e pessoas com defici\u00eancia. Na SIPAD, al\u00e9m destes grupos, passou a lidar tamb\u00e9m com as pol\u00edticas de g\u00eanero, diversidade sexual e migrantes humanit\u00e1rios. Sobre isso, disse Paulo Vinicius: \u201cos desafios desta empreitada foram, e s\u00e3o diversos, a complexidade e as encruzilhadas s\u00e3o muitas, as interseccionalidades a dar conta, as rela\u00e7\u00f5es entre coletivos e movimentos sociais e gest\u00e3o, talvez as mais proeminentes\u201d (Silva, 2023, p.80).
Em 25 de setembro de 2023 defendeu a tese e memorial para a condi\u00e7\u00e3o de professor titular do Setor de Educa\u00e7\u00e3o da UFPR intitulada \u201cNas Encruzilhadas: domina\u00e7\u00e3o branca, racismo e antirracismo\u201d.
Ao final da tese\/memorial se autodenominou assim:
Muitas vezes eu gostaria de ser Calib\u00e3. Muitas vezes eu sou. Aprendo e ensino algumas linguagens para ferir o colonizador.  
No entanto muito mais me expresso catalista (no sentido dado por Jos\u00e9 Endoen\u00e7a Martins). Do di\u00e1logo e mais, da busca de compreens\u00e3o do outro, de comunica\u00e7\u00e3o efetiva e de solucionar os conflitos pela comunica\u00e7\u00e3o e busca de entendimento. (Silva, 2023, p.188).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Defesa da tese para professor titular na UFPR, 2023. Foto: Bia Vieira.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Para al\u00e9m do esp\u00edrito engajado nas trincheiras da vida, sua maior alegria estava nas artes da cozinha, nas brincadeiras com os filhos, no futebol, no cultivo das plantas, nos festejos com a fam\u00edlia e amigos, nas descobertas com as viagens e nos bailes da vida.<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Paulo Vinicius perde sua m\u00e3e em 27 de outubro de 2024 e, abruptamente ele falece na noite do dia 29 de outubro de 2024, em sua cidade natal, Belo Horizonte. Paulo deixou tr\u00eas filhos: Vinicius, Murilo e Nina.
Paulo era como um mar\u2026com for\u00e7a e calmaria habitando juntas.
For\u00e7a no ativismo, na solidariedade, na luta pelos direitos humanos e contra o racismo.
Calmaria na escuta, no acolhimento, nas leituras. 
Para al\u00e9m do esp\u00edrito engajado nas trincheiras da vida, sua maior alegria estava nas artes da cozinha, nas brincadeiras com os filhos, no futebol, no cultivo das plantas, nos festejos com a fam\u00edlia e amigos, nas descobertas com as viagens e nos bailes da vida.   
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Texto escrito por Gizele de Souza<\/strong>, <\/em>
sua esposa<\/strong> e companheira de vida<\/strong>!<\/em><\/p>\n\n\n\n

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